Peña Literaria de Santiago Tuxtla Veracruz México

Próximamente...

2012-01-25T21:37:00.000-08:00

El Tepango: río crecido.

2011-11-19T11:11:00.000-08:00

Para acceder al vídeo clique en:

http://youtu.be/Z2VYqhqrYI8

Lilia Ramírez: En Santiago Tuxtla.

2011-11-18T11:17:00.001-08:00

Los esperamos este sábado 26 de noviembre a las 20:30 horas, en el Auditorio del Museo Tuxteco. Entrada Libre.

MARIO VARGAS LLOSA: TODAS LAS FLORES DEL DESIERTO.

2011-11-12T13:55:00.000-08:00

Todas las flores del desierto están cerca de la luz.

Todas las mujeres bellas son las que yo he visto, las que andan por la calle con abrigos largos y minifaldas, las que huelen a limpio y sonríen cuando las miran. Sin medidas perfectas, sin tacones de vértigo.. Las mujeres más bellas esperan el autobús de mi barrio o se compran bolsos en tiendas de saldo. Se pintan los ojos como les gusta y los labios de carmín de chino.

Las flores del desierto son las mujeres que tienen sonrisas en los ojos, que te acarician las manos cuando estás triste, que pierden las llaves al fondo del abrigo, las que cenan pizza en grupos de amigos y lloran sólo con unos pocos, las que se lavan el pelo y lo secan al viento.

Las bellezas reales son las que toman cerveza y no miden cuántas patatas han comido, las que se sientan en bancos del parque con bolsas de pipas, las que acarician con ternura a los perros que se acercan a olerlas. Las preciosas damas de chándal de domingo. Las que huelen a mora y a caramelos de regaliz.

Las mujeres hermosas no salen en revistas, las ojean en el médico, y esperan al novio, ilusionadas, con vestidos de fresas. Y se ríen libres de los chistes de la tele, y se tragan el fútbol a cambio de un beso.

Las mujeres normales derrochan belleza, no glamour, desgastan las sonrisas mirando a los ojos, y cruzan las piernas y arquean la espalda. Salen en las fotos rodeadas de gente sin retoques, riéndose a carcajadas, abrazando a los suyos con la felicidad embotellada de los grandes grupos.

Las mujeres normales son las auténticas bellezas, sin gomas ni lápices. Las flores del desierto son las que están a tu lado. Las que te aman y las que amamos. Sólo hay que saber mirar más allá del tipazo, de los ojazos, de las piernas torneadas, de los pechos de vértigo. Efímeros adornos, vestigios del tiempo, enemigos de la forma y enemigos del alma. Vértigo de divas y llanto de princesas.

La verdadera belleza está en las arrugas de la felicidad...

Amiga Concepción Acosta Betancourt: gracias por tus aportaciones :)

El cristo negro de Otatitlán en Santiago Tuxtla

2011-11-05T19:06:00.000-07:00

Para ver más vaya a

http://www.facebook.com/profile.php?id=100001409237309

o a:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.242548372468802.61266.100001409237309&type=1

Concierto "Los muertos viven"

2011-10-31T12:22:00.000-07:00

PEÑA TAMBIÉN EN FACEBOOK.

2011-10-28T18:33:00.000-07:00

ESTIMADOS AMIGOS:

Los esperamos en nuestra página de FACEBOOK:

http://www.facebook.com/profile.php?id=100001409237309

SI TIENE DIFICULTAD PARA ENCONTRAR EL VÍNCULO ANTERIOR

EN FACEBOOK ESCRIBA:

FLAVIO RAMÓN

y listo.

Y recuerde: la memoria histórica de la peña es de todos.

Un abrazo.

Discurso de bienvenida al Lic. Adolfo Mota Hdez. Secretario de Educación de Veracruz.

2011-10-23T12:44:00.001-07:00

Estimado Lic. Adolfo Mota Hernández, Secretario de Educación del Estado de Veracruz; amigos que lo acompañan, público asistente: celebro su presencia en estas tierras tuxtecas, cuna del ilustre Don Erasmo Castellanos Quinto. A nombre del H. Ayuntamiento del municipio de Santiago Tuxtla, que dignamente preside el Lic. Raúl Sosa González, deseo darte la más cordial de las bienvenidas, hoy domingo 23 de octubre del año 2011. Siéntase como en casa, tenga la confianza y la libertad de recorrer nuestras calles, nuestras instituciones, nuestro bellísimo parque en la cordialidad de sus habitantes.

Bienvenidos también compañeros maestras y maestros de nuestro municipio, la presencia de ustedes es muestra de la participación educativa en actos relevantes.

Lic. Mota Hernández, déjeme decirle que Santiago Tuxtla, en tan solo 8 meses de nuevo gobierno, es un municipio diferente, mejor, progresista. Se ve la diferencia con las administraciones pasadas. La gente lo sabe. Lo palpa. Lo comenta. La llegada del cambio ha catapultado a nuestro municipio a ser punta de lanza en turismo, en cultura, en desarrollo social, en obra pública… hay nuevas calles, nuevos vados y puentes, mejores accesos viales, como los que conducen a este recinto ferial; es un pueblo limpio, tenemos la fortuna de disfrutar de un bello parque depositario de prosapia y ahora de modernidad, hermosos jardines, servicio gratuito de internet, en donde las familias se reúnen placenteramente. Pronto tendremos un nuevo bulevar, y mucha obra de la que nos sentiremos orgullosos.

Como ve, Santiago Tuxtla es un lugar de proyectos pero también de acciones; en Santiago Tuxtla la ejecución de la planeación educativa municipal marcha hacia el enaltecimiento y promoción de los valores en nuestros educandos… camina por buen sendero. Estamos trabajando de acuerdo común con los supervisores escolares, los directores y los maestros y maestras de los distintos niveles educativos; todos, estamos consientes de que el éxito se logra en unidad y concordia.

Hemos planeado y ejecutado, y lo seguiremos haciendo, campañas educativas que impactan directamente en la población, en el marco de nuestro Consejo Municipal de Participación Social, que ya tomó protesta y ya está trabajando en beneficio de la educación: Tenemos la campaña de educación vial “Primero el peaton”, ahora los niños están educando a los adultos; pronto editaremos nuestra revista educativa municipal, Cada jueves tenemos el Café Literario, basado en los programas 11+5 y Círculo de lectores, sabemos de su apretada agenda, no obstante lo invitamos a que se acerque a disfrutar de poemas, fábulas, leyendas, música, misticismo de nuestro milenario pueblo. Estamos en pláticas con nuestras amigas de la asociación ecológica regional. En coordinación con la Dirección de Turismo y con la de Cultura, haremos la muestra de altares escolares. Estamos programando, junto con el INAH, las visitas guiadas al Museo Regional Tuxteco, ¿No lo conoce? Pues lo invitamos a que lo disfrute. Hay charlas, conferencias y, por supuesto, presentación de la nueva sangre de la Peña Literaria de Santiago Tuxtla, el próximo sábado 29, en el marco de su XXV aniversario de fundación: Canto-poesía, jarana, declamación…

Finalmente, quiero decirle que por muchos años los gobiernos municipales, estatales y nacionales soslayaron la creación de una universidad en nuestro pueblo. Siempre se quedó en promesas. Ahora es una realidad. Es necesario comentarlo respetuosamente. Es necesario patentizar el cumplimiento a cabalidad que desde su campaña hizo el Lic. Raúl Sosa González. Es compromiso cumplido. La creación de la Universidad es una realidad. Por supuesto que la Secretaría de Educación, que usted dignamente preside, facilitó permisos y todo lo concerniente a su creación, agradecemos la dotación de los pizarrones, sillas, proyectores, 20 computadoras y la climatización del salón de cómputo. El municipio estará al tanto del desarrollo de esta universidad, facilitará 20 hectáreas para su creación, también la instalación de un nuevo transformador de luz, se pusieron nuevas luminarias en las dos calles de acceso y se requiere de más apoyo. Estamos en ello.

Sr. Secretario de Educación, sabemos que hay mucho por hacer. En lo concerniente al municipio de Santiago Tuxtla, deseo solicitarle que nos abra las puertas de más beneficios para nuestro municipio. Que voltee a nuestro querido Santiago Tuxtla y apoye a los niños y adolescentes. Que esta visita sea de trabajo, sin tintes partidistas. Sr. Secretario, si algo ha dañado a nuestro país es la lucha intestina de los partidos. Personalmente deseo que tome usted las mejores decisiones en favor de los estudiantes, de los maestros, de las escuelas. Hay muchas carencias. Por la cortedad del presupuesto vamos bien pero lentos. Tengo muchas solicitudes de remodelación de aulas, techos con filtraciones, ventanas sin cristales, paredes caídas. De 120 becas por promedio que solicitamos, el estado sólo nos entregó 18. Es necesario más apoyo.

Sr. Secretario, a nombre del H. Ayuntamiento Constitucional de Santiago Tuxtla, de los maestros y maestras, de la ciudadanía en general, deseo patentizar mi beneplácito por su visita. Disfrute su estancia en nuestro pueblo. Muchas gracias.

SÁBADO 29 DE OCTUBRE: CONCIERTO DE MUERTOS.

2011-10-20T06:45:00.000-07:00

Para extender invitación, clique sobre la imagen.

Consejo Municipal de Participación Social en la Educación.

2011-10-12T21:35:00.000-07:00

Instalación del consejo municipal de participación social en la educación.

Ver mas:

http://francoenlinea.blogspot.com/

2011-10-12T20:26:00.000-07:00

En el marco de las Fiestas e la Virgen del Pilar, del barrio del mismo nombre, se llevaron a efecto diversas actividades como las carreras de velocidad organizadas por el promotor deportivo Omar Machucho. Se entregaron jugosos premios económicos a los primeros tres lugares.

En representación del Alcalde, el editor de esta página entregó el premio al corredor sanandresino quien ocupó el primer lugar en la carrera de 100 metros planos. La fiesta continuó con bailes, jaranas, comida para todos los presentes.

Felicidades a los habitantes del Barrio del Pilar.

CAMPAÑA DE EDUCACIÓN VIAL "PRIMERO EL PEATÓN"

2011-10-04T10:19:00.000-07:00

Alumnos de primaria, secundaria y bachilleres, con el Director de Educación de Santiago Tuxtla, Ver

La Dirección de Educación del H. Ayuntamiento Constitucional de Santiago Tuxtla, Veracruz, que preside el Lic. Raúl Sosa González, en coordinación con Tránsito del Estado, INJUVE, y las escuelas primarias, secundarias, y bachilleratos de esta ciudad, ha implementado la CAMPAÑA DE EDUCACIÓN VIAL "PRIMERO EL PEATÓN".

La finalidad es motivar y crear conciencia en los choferes de vehículos automotores sobre el derecho de vía.

En la primera fase participan las siguientes escuelas primarias: Leona Vicario, vespertina y matutina, Lic. Benito Juárez García, Lic. Ángel Carvajal y Símbolos Patrios. También alumnos de la escuela secundaria y bachilleres Lic. Erasmo Castellanos Quinto.

La educación empieza en el hogar, pero somos los educadores quienes debemos coadyuvar en el fortalecimientos de las actividades socioculturales del entorno inmediato al que pertenezcamos.

HASTA SIEMPRE EDUARDO SANSORES.

2011-10-03T09:08:00.001-07:00

Fallece el promotor cultural Eduardo Sansores, en el puerto de Veracruz.

El conductor del programa radiofónico “Los rollos del Sábado”, Eduardo Luciano Sansores Martínez, falleció este sábado 1 de octubre, en el puerto de Veracruz, después de un largo y difícil padecimiento crónico.

La comunidad cultural del Puerto de Veracruz realizó un sentido homenaje de cuerpo presente el día 2 de octubre, minutos antes de la cremación del cuerpo de quien fuera uno de los más importantes promotores culturales radiofónicos en el estado. Por décadas, Eduardo Sansores se destacó por su amenidad y magnífica conducción del programa sabatino “Los rollos del sábado”, de XHRN la KE BUENA, en donde presentó a centenares de artistas, escritores, pintores, músicos, decimeros, y a múltiples personalidades de la comunidad cultural veracruzana.

En la capilla número 2 del velatorio de la Naval de Veracruz, ante hermanas, familia y amigos del otrora “Güero” Sansores, este domingo 2 de octubre jóvenes jaraneros del IVEC interpretaron dos sones veracruzanos. De igual forma, el Prof. Flavio Ramón Mendoza Fragoso levantó la mano por la Región de Los Tuxtlas declamando “La Barca”, uno de los poemas preferidos del extinto Lalo Sansores. A las exequias de Sansores asistieron algunos compañeros del programa sabatino como Laurita Acevedo, Armando Gutierrez, Laurita Ronzón y otros más.

En punto de las 2:30 de la tarde, músicos, familiares y amigos despidieron con aplausos el cuerpo de quien fuera uno de los aguerridos estandartes de la promoción cultural veracruzana. Descanse en paz el celebérrimo Eduardo “el Güero” Sansores.

En la gráfica, el Prof. Mendoza Fragoso.

Familiares y amigos en el último adiós al Güero Sansores.

FIESTAS PATRIAS: Imágenes.

2011-09-27T19:31:00.001-07:00

DESFILE DEL 16 DE SEPTIEMBRE DE 2011: IMÁGENES

2011-09-18T14:39:00.000-07:00

ENCUENTRO DE DECLAMADORES. SAB. 17 DE SEPTIEMBRE DE 2011.

2011-09-18T14:14:00.000-07:00

Las imágenes corresponden al Encuentro de declamadores" realizado el sábado 17 de septiembre de 2011, en la sala Lilia Berthely del Museo Tuxteco, en presencia de un auditorio pleno.

PARTICIPARON:

Oscar Avendaño Ríos, Miguel Cadena Fariña, Raúl Giadáns Malagón, Ángel Bravo Martínez, Alan Gorgonio Campechano y Flavio Ramón Mendoza Fragoso (director), entre otros.

La participación fue fluida, canciones, poemas y un exquisito ambiente bohemio. Los asistentes al acto de celebración del XXV Aniversario de Fundación de la Peña disfrutaron en compañía de sus familias. La cita próxima es en el tradicional concierto decembrino de la magnífica Peña Literaria de Santiago Tuxtla.

Los esperamos.

XXV ANIVERSARIO DE FUNDACIÓN DE LA PEÑA

2011-09-09T21:31:00.000-07:00

ATENTA INVITACIÓN

La Peña Literaria de Santiago Tuxtla, Ver. invita al

*ENCUENTRO DE DECLAMADORES*

Sábado 17 de septiembre

Sala Lilia Berthely del Museo Tuxteco

20:00 hrs.

Entrada libre

XXV ANIVERSARIO DE FUNDACIÓN.

DESDE 1986

Gregorio Domínguez Oliveros: Décima

2011-08-21T06:55:00.000-07:00

Mi décima es un honor

de todo aquel santiagueño

que tiene buen desempeño

para realizar su labor

que se entrega con amor

a esta tierra bendita

que nos clama, que nos grita

¡Quiero salir adelante!

hombres de mucho talante

nuestro pueblo necesita.

Tu misión es conocida

maestro Flavio Mendoza

sencilla, meticulosa

por Santiago difundida

en internet promovida

y en peña cultural

tu labor es natural

la conoce el santiagueño

la realizas con empeño

de Flavio es un ideal.

21 de agosto de 2011

Sinceramente

Gregorio Domínguez Oliveros

CXXXI FERIA DE SANTIAGO TUXTLA: Algunos videos.

2011-07-28T19:49:00.000-07:00

MOJIGANGA 2011:

http://youtu.be/zGw2PCkMpAs

Palabras de la reina de Santiago:

http://youtu.be/uejbb6qsbeg

Voladores y Coronación de la reina:

http://youtu.be/FMm2vY2_50A

Encuentro de jaraneros:

http://youtu.be/Nttyx34uExE

Concurso estatal de Fandango 2011:

http://youtu.be/h_AnLMhR-ks

Mojiganga 2011

2011-07-26T21:33:00.000-07:00

Para acceder al vídeo, pícale aquí abajo:

http://youtu.be/zGw2PCkMpAs

Dibanhi I reina de la CXXXI Feria de Santiago Tuxtla

2011-07-25T20:53:00.000-07:00

Primeras palabras de Dibanhi I, clique en:

http://youtu.be/uejbb6qsbeg

Taller literario: El soneto

2011-07-15T20:56:00.000-07:00

Para ver en grande clique sobre la imagen.

El SNTE, clientelar y corrupto, obstáculo para la reforma educativa.

2011-07-09T11:07:00.000-07:00

MILENIO VIRTUAL. Por Arturo Gómez Salgado

Especialistas en el tema de la educación señalan que la excesiva nómina sindical limita al gobierno federal para invertir en capacitación, equipamiento de planteles e infraestructura.

Investigadores y académicos advierten del riesgo de que una vez más los esfuerzos del gobierno federal por impulsar la urgente reforma educativa queden en simples buenos deseos, si antes no se extirpa la corrupción y clientelismo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el cual, además de sus recurrentes paros, absorbe sin justificación 96.4 por ciento del presupuesto educativo anual. “En el sector educativo se arrastra una excesiva burocracia y gasto magisterial que obstaculiza todo intento por mejorar la enseñanza y elevar la calidad de la infraestructura escolar”, asegura la académica del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación (IIDE), de la Universidad Iberoamericana, doctora Mercedes de Agüero Servín.

Expuso que aunque en este año la Secretaría de Educación Pública (SEP) fue una de las más beneficiadas con un presupuesto histórico de 200 mil 930 millones de pesos, nada se ha podido avanzar en la calidad de la enseñanza debido a que persisten prácticas clientelares y pagos por lealtades políticas que impiden el uso eficiente de los recursos económicos para el impulso de las metas educativas”. La investigadora mencionó que es incomprensible que 96.4 por ciento del presupuesto educativo se ejerza en gasto corriente —pago de salarios y prestaciones, principalmente—, cuando en otras naciones ese porcentaje no representa siquiera 70 por ciento y el resto se invierte en equipamiento, capacitación, desarrollo humano, adquisición de equipo didáctico e impulso de la investigación científica y tecnológica. “Lo que estamos viendo es la manutención de una maraña de líderes y seudo líderes sindicales que han hecho de la educación un botín político vendiendo plazas, manejando arbitrariamente las cuotas sindicales y autorizado dobles y triples turnos para sus correligionarios o parientes ‘habilitados’ como maestros”, subraya la catedrática.

Apunta que esa ignominiosa situación es lo que más impacta en la calidad de la educación y prueba de ello es la grave deficiencia educativa de los docentes, comprobada en los recientes exámenes realizados por el Instituto de Evaluación Educativa (IIE), donde 70 por ciento obtuvo resultados reprobatorios e incluso se detectó que muchos de ellos no tenían siquiera idea del manejo del material didáctico por haber “comprado” la plaza dentro del enjambre de corrupción que impera en el sindicato magisterial. Agüero Servín aclaró que no todos los maestros están inmersos en ese círculo de corrupción, siendo los excluidos de él en quienes realmente recae el compromiso y esfuerzo para la reforma educativa que, insistió, no podrá avanzar mientras persistan cacicazgo, clientelismo y corrupción en el sindicato magisterial.

En ese sentido, el académico e investigador Gilberto Guevara Niebla señala que la excesiva concentración del gasto educativo en pago de salarios y prestaciones a un millón 500 mil docentes limita la capacidad del gobierno federal para atender otras prioridades, como son capacitación, equipamiento de planteles y ampliación de la infraestructura, por lo que sería sano vincular el gasto con la productividad y eficiencia terminal de los planteles y maestros. Ambos catedráticos califican como un avance importante someter a concurso el acceso a las plazas magisteriales con base al conocimiento profesional de cada candidato y ya no por antigüedad o “promoción” de las secciones sindicales o de la propia dirigencia magisterial, que es la que tolera o instrumenta la venta de plazas.

Calificaron de lamentable los recurrentes paros de actividades de maestros en los estados de Morelos, Oaxaca, Quintana Roo y Guerrero, que afectan a miles de escolapios y que impedirán cumplir con los 200 días de clases establecidos en la Ley Federal de Educación para el ciclo 2009-2010, “lo que lleva a las autoridades educativas a emprender un serio esfuerzo de productividad con el sindicato magisterial para obligar a los docentes a cumplir cabalmente con el programa educativo anual”.

Los investigadores recordaron que el promedio de asistencia en Estados Unidos, Inglaterra, Corea y Japón es de 240 días de clases inconmutables, “y no sería mala idea que nuestro calendario escolar se acercara a esos estándares para un mejor aprovechamiento escolar, y que no se tolere bajo ningún concepto que los recursos destinados a la educación sirvan para el pago de prerrogativas sindicales o políticas”.

Al respecto, la organización México Primero apunta que lamentablemente, a más de un año de la firma de la Alianza por la Calidad Educativa (ACE), persisten en el sindicato magisterial las lesivas prácticas de herencia y venta de plazas que impiden renovar y mejorar la planta docente, pieza fundamental para avanzar en la calidad de la enseñanza. En su estudio “Contra la Pared: Estado de la Educación en México”, la organización destaca que un ejemplo del gran poder político y económico del sindicato magisterial que impide avanzar en la ACE es que sólo 18 por ciento de las nuevas plazas asignadas en este año se sometieron a concurso, y el resto —26 mil 764— fueron asignadas mediante el método tradicional de afiliación político-sindical, tráfico de influencias o venta a cargo de las dirigencias seccionales.

La organización civil destaca que es tal la negativa de la cúpula magisterial de desprenderse de prebendas que en estados como Nayarit, Hidalgo y Tlaxcala, sólo se sometieron a concurso menos de uno por ciento de las nuevas plazas docentes, quedando a voluntad de los líderes locales la asignación a favor de sus correligionarios sin evaluación previa de conocimientos profesionales.

LA “CARGA MAGISTERIAL”

Un estudio del Instituto de Fomento e Investigación Educativa (IFIE) advierte que todo esfuerzo por mejorar la educación se verá seriamente limitado de no liberarse recursos a programas específicos de capacitación, calificación y desarrollo humano, ya que el magisterio absorbe millonarias cantidades del presupuesto en pago de sueldos pero no demuestra eficiencia terminal. Destaca que frente a una baja productividad y elevado ausentismo, el salario de los maestros es 2.25 veces mayor frente al ingreso per cápita promedio de los mexicanos que, por otra parte y en su mayoría, no cuentan con prestaciones tales como asistencia médica, fondo de vivienda, vacaciones y aguinaldo.

Además, señala, el promedio de días pagados a los maestros de educación básica en el país por dobles turnos es de 466 días al año, es decir ganan casi 16 meses de salario por año, sin incluir otras compensaciones en monto fijo y al menos 90 días de vacaciones anuales. Datos propios del INEE revelan que poco más de 60 por ciento de los maestros tiene dobles turnos y en el caso de los afiliados al SNTE, se registra una elevada tasa de ausentismo por “comisiones de trabajo” u otras encomiendas o asignaturas, lo que redunda negativamente en el nivel de enseñanza de los alumnos.

El IFIE destaca que los desertores y reprobados en el sistema educativo básico cuestan anualmente al país 22 mil millones de pesos, lo que representa más de 10 por ciento del presupuesto educativo “y en ese problema mucho tiene que ver el ausentismo y la falta de calificación de los mentores, más ocupados en asuntos políticos y en la defensa de sus prebendas que en ofrecer buenos resultados de su labor docente”.

Un ejemplo claro de las prebendas que maneja el sindicato magisterial, precisa el IFIE, es que entre 1990 y el año pasado ha recibido más de 15 mil millones de pesos para el Fideicomiso de Vivienda Magisterial, además de cuatro mil 500 millones de pesos para el Fondo de Rezonificación como parte de una asignación de 40 mil millones de pesos orientada a reforzar la descentralización educativa. El IFIE enfatiza que además de todas esas partidas presupuestales, la cúpula magisterial sindical maneja a su arbitrio cantidades millonarias de cuotas sindicales que lo han hecho un sindicato muy poderoso en lo económico y lo político, y esa burocracia no está dispuesto a perder sus prebendas en aras de mejorar la educación. Tan sólo en la pasada revisión contractual el gobierno federal otorgó a los maestros un aumento salarial de 5.5 por ciento y 15 por ciento para compensación provisional compactable. Asimismo quedaron comprometidos 550 millones de pesos para el programa de carrera magisterial y 349.5 millones para capacitación y actualización de los docentes a fin de que se sometan a examen para aspirar a una mejor plaza, aunque en la práctica subsiste el compadrazgo y pago de lealtades político-sindicales.

Estimaciones del Centro de Investigación para el Desarrollo (CIDAC) destacan que el sindicalismo magisterial está, junto con el Sindicato de Trabajadores Petroleros (STPRM) y el extinto Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), entre los que más recursos económicos manejan por concepto de cuotas sindicales, de las cuales sus dirigentes no rinden cuentas amparados en la libertad sindical. De acuerdo a cálculos del CIDAC, hasta antes del 10 de octubre, en que se decretó la extinción de Luz y Fuerza del Centro, se entregaban al SME más de 450 millones de pesos anuales por pago de cuotas de sus 44 mil 500 agremiados. Al sindicato petrolero, con 114 mil 800 afiliados, se entregan anualmente alrededor de mil 200 millones de pesos, y al SNTE, con un millón y medio de agremiados, una cantidad que se resguarda como secreto de Estado pero que podría estar muy cercana a mil millones de pesos.

Tomado de:

http://www.msemanal.com/node/1557

"Los tamalitos"

2011-07-07T16:03:00.000-07:00

Entremés "Los Tamalitos" presentada por alumnos-as de bachilleres de la Erasmo, en la Secundaria Técnica.
Se trata de una breve puesta en escena con algunos enredos culinarios.

Para ver el video, clica en:

http://youtu.be/I3N4qdn-wOU

ESTI 80 Reina 2011: Adriana I

2011-07-02T11:53:00.000-07:00

ADRIANA I

Video de la elección a reina 2011 de la Escuela Secundaria Técnica núm. 80. Junio de 2011

Clica en:

http://youtu.be/JWMnl5UYZLE

Reina estudiantil ERASMO 2011.

2011-06-25T07:51:00.000-07:00

Video que muestra momentos relevantes de la elección a reina de la ESECQ en Santiago Tuxtla.

Pícale en:
ttp://youtu.be/XD00MZHHnOw

BOX AMATEUR en Santiago Tuxtla

2011-06-25T07:41:00.000-07:00

Breve video de box amateur en Santiago Tuxtla promovido por la familia Machucho.

Clica en:

http://youtu.be/VAl0WznOQlA

FERIA DE SANTIAGO TUXTLA 2011

2011-06-08T17:22:00.000-07:00

COMO ME LLEGÓ LA ENVÍO:

ARTISTAS QUE VENDRÁN A SANTIAGO TUXTLA...

REFERÉNDUM: MONARQUÍA O REPÚBLICA

2011-06-07T10:42:00.000-07:00

Incómoda charla entre una ciudadana española y el príncipe de España. Ella le plantea la posibilidad de hacer un referéndum para saber si la gente prefiere la monarquía o república.

¿Con quién está usted de acuerdo?

Para ver el vídeo, clica en:

http://youtu.be/eUOrwSCA9kQ

Los rollos del sábado de FM96.5

2011-06-06T21:10:00.000-07:00

El video contiene entrevista a algunos participantes del programa "Los rollos del sábado" en la 96.5 (la Ke Buena) en el puerto de Veracruz. En la imagen Fernando Monroy, etnomusicólogo.

Para acceder al video:

http://youtu.be/ORoKYJ7RYk4

Charla con Eduardo Galeano.

2011-05-26T11:20:00.000-07:00

Para quienes quieren disfrutar de una charla amena sobre las cosas cotidianas del mundo, en una voz sencilla, privilegiada e irreverente como la de Eduardo Galeano.

Habla sobre los jóvenes, el futbol, las elecciones, Messi, ...

Disfrutemos la magia de su palabra.

Clique en:

http://vimeo.com/24181190

o aquí:

Untitled from Rebelión on Vimeo.

Tomado de

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/

Factores de la descomposición social en México.

2011-05-21T15:36:00.000-07:00

Investigaciones del periodista Javier Solórzano en pro de las causas que han generado la descomposición social en México.
Para acceder a los videos, clica en:
http://youtu.be/H4dYxwvIJBs
ó en:
http://youtu.be/aRaziRFGWF8

JAVIER SICILIA: Poema a su hijo asesinado.

2011-04-05T19:44:00.000-07:00

“Le pido a cada uno de los que han perdido un hijo que no ceje, que nos unamos con los grupos de solidaridad, con los amigos, con los que están luchando, para que esto no vuelva a suceder”. Con esas palabras, el reconocido poeta y periodista mexicano Javier Sicilia convocó para mañana a una marcha por el centro del Distrito Federal para exigir justicia por la muerte de su hijo, asesinado presuntamente por sicarios del narcotráfico, y contra la violencia en México.

La noche del sábado 2 de abril, Javier Sicilia anunció públicamente, frente a la ofrenda instalada en el Zócalo de la ciudad Cuernavaca para reclamar justicia, abandonar la poesía, tras leer su poema dedicado a su hijo :

El mundo ya no es digno de la palabra
Nos la ahogaron adentro
Como te (asfixiaron),
Como te desgarraron a ti los pulmones
Y el dolor no se me aparta
sólo queda un mundo
Por el silencio de los justos
Sólo por tu silencio y por mi silencio, Juanelo.

Vínculos de moticias:

http://www.clarin.com/mundo/Mexico-cruzada-poeta-memoria-asesinado_0_457154375.html

http://www.vanguardia.com.mx/laviolenciaalcanzoalapoesiaenmexico-690900.html

Byron: MORENA

2011-03-22T20:44:00.000-07:00

PURA MORENA
* Se pasa del otro lado ahora es de la izquierda; le hace una canción al Peje
Por Marcos Miranda
Reportero de NOTIVER
Tomado de: http://www.notiver.com.mx/index.php/primera/125975.html?secciones=3&seccion_selected=3&posicion=7

El cantautor veracruzano Byron Barranco, fue el encargado de hacer el “himno” oficial, del movimiento que ahora encabeza Andrés Manuel López Obrador, en su paso por alcanzar la presidencia de la república en el 2012.

El pasado sábado en el auditorio nacional, el ex candidato a la presidencia en el 2006 por el PRD, Andrés Manuel López Obrador, presentó sus 50 puntos de lo que será a decir de el su plan de Gobierno en caso de ganar la elección en el 2012.

Para ello desde hace un buen de meses, “El Peje”, como también se le conoce a López Obrador”, solicitó una licencia para separarse temporalmente del PRD, mas tarde se sabría que lo había hecho para iniciar su campaña rumbo a la presidencia, pero ahora separado del PRD creando un nuevo grupo político nacional.

De esta manera “El Peje”, anunció su nueva agrupación política con la que pretende participar en el 2012 como candidato a la presidencia, así las cosas Andrés Manuel López Obrador aseguró que él y su movimiento participarán en la contienda por la Presidencia en el 2012

Sorprendentemente el cantautor veracruzano Byron Barranco y quien antes durante todo el sexenio del priísta Fidel Herrera, produjera y compusiera canciones para el ex gobernador, ahora hizo un “himno” para Andrés López Obrador y su nueva agrupación política.

Byron, siempre ha sido apoyado por el PRI, pero en la campaña a gobernador, algo pasó que por ahí apareció una canción en contra del PRI en apoyo al PAN, lo que generó que su acercamiento con la “fidelidad” se enfriara.

Indiscutible el talento de Byron Barranco, y lo demuestra con este nuevo video donde canta el himno de “MORENA”, Una verdadera joya de la música vernácula mexicana, con frases como “Para lograrlo se necesita nomás tu credencial de elector. Piensa en la patria, recapacita, cuida tu voto libertador”, la canción, como era de esperarse, hace (muchas) referencias a cómo la derecha le robó la presidencia.

En el video Andrés Manuel López Obrador da a entender que puede hacer alianzas con el PAN, en donde presenta un minibus en color azul, y justo en el momento del estribillo de la canción que dice, “ Que la derecha ya no les cuadre el resultado de la elección para que ya no nos vengan con fraude solo hace falta organización”, los que van el minibus se tienen que bajar porque este se descompuso y entonces aparece un camión con el nombre de “MORENA”, y se suben aparentemente los “azules”.

En el video sale Byron Barranco, cantando estrofas de la canción, y pide que se formen comités de 5 en cinco hasta llegar a 50 mil y con eso prácticamente Andrés Manuel López Obrador ya es Presidente de la república.

La canción es pegajosa, y no podía ser para menos, con el talento de Byron, sin embargo sorprendió que haya dejado de apoyar al PRI, y ahora ande apoyando a Andrés Manuel López Obrador. Este video lo puede ver en la siguiente dirección.

Para acceder al video, clica en:
http://www.youtube.com/watch?v=mBS1j5tHFdk&feature=youtube_gdata_player

Derechos humanos de Los Tuxtlas.

2011-03-17T19:52:00.000-07:00

Siempre es satisfactorio reconocer logros para las personas más vulnerables donde quiera que se encuentren. Nos complace compartir la siguiente noticia que nos envía nuestro amigo Víctor Luna. Esperamos que se mejore la vida de algunos menesterosos en nuestra región:

XALAPA, VER EL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE DERECHOS HUMANOS DE LOS TUXTLAS, VÍCTOR LUNA HERNÁNDEZ, FUE RECIBIDO EN MESA DE TRABAJO POR LA PLANA MAYOR DE LA SUBSECRETARIA DE EL GOBIERNO; LIC. ERICK ALEJANDRO LAGOS HERNÁNDEZ TITULAR; DR. ENRIQUE MENDOZA FILIDOR SECRETARIO PARTICULAR; LIC. JÓSE ALFREDO PALMA GONZÁLEZ DIRECTOR DE PARTIDOS POLÍTICOS Y ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES Y EL LIC. EVLYN FERRER HERRERA DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO. ACORDARON LA PRONTA LIBERACION DE RECURSOS CONSISTENTES EN LÁMINAS, CEMENTO, PISO FIRME, CERDITOS, DESPENSAS, BICICLETAS, COBERTORES, COLCHONETAS, APEROS DE LABRANZA ETC. PARA HACERLOS LLEGAR A GRUPOS DE PERSONAS EN EXTREMA POBREZA. (FOTO DE RICRADO BRAVO MARTÍNEZ)

Variedad de vídeos.

2011-03-05T19:49:00.000-08:00

Ponemos a sus disposiciones las más recientes ediciones de la Peña esperando que las disfruten. Pulse en la de su elección. Puede seguir viendo los demás vídeos en nuestra dirección de YOUTUBE o si prefiere, regrese a esta página y continúe del mismo modo.

Acarreo de niños el 24 de diciembre:

http://www.youtube.com/watch?v=2y0pDSebmHU

Joan Manuel Serrat en Veracruz:

http://www.youtube.com/watch?v=9IVcgnxK9yg

Diciembre mágico... algunas fotos de nuestras actividades:

http://www.youtube.com/watch?v=5Kk8wfsf-yw

Dianas, julio 2010:

http://www.youtube.com/watch?v=hA6W1HNGYak

Naranjas y limas, por niños de nuestros barrios:

http://www.youtube.com/watch?v=796GCQARNa4

SERENATA DE AMOR: Imágenes de la noche.

2011-02-27T16:45:00.000-08:00

Fotos de Raúl Vasconcelos Ch.

Serenata de amor: 12 de febrero de 2011

2011-01-29T09:24:00.001-08:00

"DICIEMBRE MÁGICO" Programa del XXIV Aniversario de fundación.

2011-01-18T18:16:00.000-08:00

Si desea usted ver la memoria virtual de los festejos del vigésimo cuarto aniversario de fundación de la Peña Literaria de Santiago Tuxtla pulse en:
http://www.youtube.com/watch?v=tnYBItYcClw
http://www.youtube.com/watch?v=9LLxfrKQRUQ
http://www.youtube.com/watch?v=0_PHALlZ_oI
http://www.youtube.com/watch?v=1LHBv5bgBy8

NACASTE de Sergio CHEKKO Díaz

2011-01-11T18:01:00.000-08:00

Sergio CHEKKO Díaz presentó su disco NACASTE en el marco del vigésimo cuarto aniversario de la Peña Literaria de Santiago Tuxtla, el martes 28 de diciembre de 2010.
Para ver el video clique en:
http://www.youtube.com/watch?v=ofpMfEegiYk

Hablando de la feria de Santiago Tuxtla, Veracruz.

2010-12-30T22:36:00.000-08:00

Ricardo Bravo y Emmanuel Chagala.

Ahora los periodistas son entrevistados.El video corresponde a las opiniones de algunos comunicadores, amigos y familiares sobre la feria de santiago Tuxtla, Veracruz, el 25 de julio de 2010.

Para acceder al vídeo, clique en:
http://www.youtube.com/watch?v=tRf_MZwja8o

p.d. La Peña Literaria agradece el apoyo desinteresado e invaluable de los amigos de la Prensa de la Región de Los Tuxtlas (y del Edo. de Veracruz) quienes SIEMPRE han mostrado su deferencia para con las actividades de nuestra organización cultural.
Enhorabuena por los comunicadores. Incluidos quienes no aparecen en este vídeo.

XXIV ANIVERSARIO DE LA PEÑA: 28 Y 29 DE DICIEMBRE

2010-12-19T15:11:00.001-08:00

PROGRAMA

MARTES 28 DE DICIEMBRE. 19:00 HRS.

“Una vista al pasado, Santiago Tuxtla” Exposición fotográfica de Héctor Rubén Fernández Mendoza.

“Thalassa”.- Presentación del libro de poemas del escritor Antonio Leal. Editorial Siglo XXI. Prólogo de José Emilio Pacheco. El autor del libro leerá algunos de sus poemas de viva voz. Lo que se dice del poeta Antonio Leal:
“Las sirenas no son sólo unas entidades mitológicas que no existieron jamás, sino que, como en todo mito, éste, el de las sirenas, encierra una verdad que es necesario descifrar… Este poema de Antonio Leal es una muestra, otra más, del vigor con el que cuenta la poesía mexicana de hoy. Apartado de la capital, con los ojos abiertos hacia el Mar Caribe, hacia el mar que es una fiesta de colores, Antonio Leal nos entrega uno de los poemas supremos de nuestras letras. Lo celebro y lo canto, con inmensa alegría.” Jaime Labastida, poeta, doctor en filosofía, excatedrático de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, miembro de la Academia Mexicana de la Lengua, Director de la Editorial Siglo XXI Editores.

“Thalassa es el gran canto del mundo submarino, del Caribe mexicano y el mare nostrum de los mitos universales. Hay que leer, y sobre todo, releer, este gran poema. Hay que admirar sin reserva lo que Antonio Leal ha logrado en este oleaje de palabras.” José Emilio Pacheco, Premio Cervantes 2010.

“Nacaste”.- Nueva producción discográfica de Sergio “Chekko” Díaz. Cantautor. Premio CONACULTA 2010.

“Nueva Sangre”.- Concierto literario juvenil. Izah, Melisa Mendoza Zamorano, Salvador Herrera Pretelín, Raúl Giadáns Malagón, Samanta Perea Álvarez, Paulina Acosta Perea.

“La Chilpaya”.- Grupo sonero femenil. Carolina Cruz y amigas.

MIÉRCOLES 29 DE DICIEMBRE. 19:00 HRS.

“Vocal instrumental de Secundaria y Bachilleres ESBECQ”.- Dirigido por el Prof. Félix Francisco Gil González.

“De fábulas y pensamientos”.- Charla por el Psicólogo Oscar Garibay Macario.

“Toxtlán jarocho”.- Presentación de la nueva producción discográfica del trío Trovadores del Toxtlán, Rosendo Mendoza (guitarra y jarana), Onésimo Chagala (jarana) y Pedro Chagala (arpa).

“Mi tierra”.- Concierto literario musical. Miguel Ángel Cadena Fariña, Óscar Avendaño Ríos, Ángel Óscar Ruiseco Sosa, Rodolfina Carmona Juárez, José Luis Miranda Rosario, Flavio Ramón Mendoza Fragoso, Jorge Absalón Martínez, Oneida Verdejo de Absalón.

SALA LILIA BERTHELY DEL MUSEO TUXTECO.
LOS ESPERAMOS. ENTRADA LIBRE.

Héctor Fernández Mendoza: Exposición fotográfica "Una vista al pasado, Santiago Tuxtla"

2010-12-19T15:07:00.000-08:00

XXIV ANIVERSARIO DE FUNDACIÓN DE LA PEÑA DE SANTIAGO TUXTLA

2010-12-14T16:09:00.000-08:00

"UNA VISTA AL PASADO, SANTIAGO TUXTLA" Exposición fotográfica de

Héctor Rubén Fernández Mendoza

Nuevo material discográfico de “Chekko” Díaz

Cantautor. Premio CONACULTA 2008 y 2010

Conciertos de Aniversario de la Peña Literaria de Santiago Tuxtla. Canto–Poesía–Jarana-Décima-Música clásica popular

Charla por el Psicólogo Oscar Garibay

THALASSA libro de Antonio Leal. Premio CONACULTA 2010.

Prólogo de José Emilio Pacheco.

Visite Santiago Tuxtla, Veracruz.
Los esperamos el martes 28 y miércoles 29 de diciembre de 2010 en la sala Lilia Berthely del Museo Tuxteco
Entrada libre
Para agrandar las imágenes clique en la de su elección.

Plinio Garrido: Poesía

2010-12-13T20:49:00.000-08:00

Ven, caminemos juntos

Dame tu corazón amor mío
Eres mi nuevo amor
Y sólo te pido tu corazón
Camina conmigo esta nueva senda
Toma mi mano, abierta y limpia
Ven, tomemos una bocanada del más puro aire

Hay estrellas en el cielo
Muchas titilan
Son mensajes de Dios
Así lo creo
Son bendiciones
Buenasnuevas para nuestro amor

Camina a mi lado amor
No te apartes de mi en este tramo de la vida
Mira la luz brillante y fresca del entorno
Nos ilumina y nos señala el camino
Hay piedras, hoyos, reptiles, insectos
Tengamos cuidado, seamos previsivos
Mientras nos amamos.

Ten al amor como lo primero en todo, amor
Sólo así será hermosa la abundancia de las cosas
El universo es una cornucopia de lo dable
y lo que existe

No te afanes por acumular el oro
ama con el más puro amor
y el oro llegará abundante a tus pies como maná
Mata la ansiedad por el puesto #1 en cualquier fila
que los de vanguardia en la fiera lucha por las cosas
tienen siempre el alma exhausta
y no conocen el sosiego

Dame un beso amor, tomemos vino
Dame tu amor, tus mieles, tus esencias
De mí tienes cuanto quieras del amor
Y un camino fijo; no mires hacia atrás
La noche de ayer se ha llevado cuanto ha sido
Con el nuevo día has nacido conmigo
Y el sol se ha hecho tolerable para que lo miremos
Bebe de su oro, y sé luminosa. Sé mi faro

Tengo nuevas fuerzas.
Son reservas guardadas en mi alma
Te esperaban. Tómalas y vivamos el amor.
Este amor nuevo que hoy somos.
Ven, caminemos tomados de la mano
Seamos uno. Un amor. El amor.
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Plinio Garrido nació en Sincé (departamento de Sucre). Costa Caribe Colombiana. De los 6 a los 24 años vivió en Barranquilla. Ha vivido también -en distintas épocas-en Bogotá (Colombia). Maracaibo (Venezuela). Honolulu (Hawaii, USA) Aioi (Japón). México DF (México). South Bound Brook y North Plainfield (New Jersey) y durante los últimos 20 años en la Ciudad de Nueva York. Siempre en el condado de Queens. Es narrador por vocación y definición. Periodista/editor de profesión

Mario Vargas Llosa: Elegio de la lectura y la ficción. Discurso Nobel.

2010-12-11T10:24:00.001-08:00

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Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.
La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era yo el universo de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones de las historias que leía pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía, maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de aventuras.
Me gustaría que mi madre estuviera aquí, ella que solía emocionarse y llorar leyendo los poemas de Amado Nervo y de Pablo Neruda, y también el abuelo Pedro, de gran nariz y calva reluciente, que celebraba mis versos, y el tío Lucho que tanto me animó a volcarme en cuerpo y alma a escribir aunque la literatura, en aquel tiempo y lugar, alimentara tan mal a sus cultores. Toda la vida he tenido a mi lado gentes así, que me querían y alentaban, y me contagiaban su fe cuando dudaba. Gracias a ellos y, sin duda, también, a mi terquedad y algo de suerte, he podido dedicar buena parte de mi tiempo a esta pasión, vicio y maravilla que es escribir, crear una vida paralela donde refugiarnos contra la adversidad, que vuelve natural lo extraordinario y extraordinario lo natural, disipa el caos, embellece lo feo, eterniza el instante y torna la muerte un espectáculo pasajero.
No era fácil escribir historias. Al volverse palabras, los proyectos se marchitaban en el papel y las ideas e imágenes desfallecían. ¿Cómo reanimarlos? Por fortuna, allí estaban los maestros para aprender de ellos y seguir su ejemplo. Flaubert me enseñó que el talento es una disciplina tenaz y una larga paciencia. Faulkner, que es la forma –la escritura y la estructura– lo que engrandece o empobrece los temas. Martorell, Cervantes, Dickens, Balzac, Tolstoi, Conrad, Thomas Mann, que el número y la ambición son tan importantes en una novela como la destreza estilística y la estrategia narrativa. Sartre, que las palabras son actos y que una novela, una obra de teatro, un ensayo, comprometidos con la actualidad y las mejores opciones, pueden cambiar el curso de la historia. Camus y Orwell, que una literatura desprovista de moral es inhumana y Malraux que el heroísmo y la épica cabían en la actualidad tanto como en el tiempo de los argonautas, la Odisea y la Ilíada.

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Si convocara en este discurso a todos los escritores a los que debo algo o mucho sus sombras nos sumirían en la oscuridad. Son innumerables. Además de revelarme los secretos del oficio de contar, me hicieron explorar los abismos de lo humano, admirar sus hazañas y horrorizarme con sus desvaríos. Fueron los amigos más serviciales, los animadores de mi vocación, en cuyos libros descubrí que, aun en las peores circunstancias, hay esperanzas y que vale la pena vivir, aunque fuera sólo porque sin la vida no podríamos leer ni fantasear historias.
Algunas veces me pregunté si en países como el mío, con escasos lectores y tantos pobres, analfabetos e injusticias, donde la cultura era privilegio de tan pocos, escribir no era un lujo solipsista. Pero estas dudas nunca asfixiaron mi vocación y seguí siempre escribiendo, incluso en aquellos períodos en que los trabajos alimenticios absorbían casi todo mi tiempo. Creo que hice lo justo, pues, si para que la literatura florezca en una sociedad fuera requisito alcanzar primero la alta cultura, la libertad, la prosperidad y la justicia, ella no hubiera existido nunca. Por el contrario, gracias a la literatura, a las conciencias que formó, a los deseos y anhelos que inspiró, al desencanto de lo real con que volvemos del viaje a una bella fantasía, la civilización es ahora menos cruel que cuando los contadores de cuentos comenzaron a humanizar la vida con sus fábulas. Seríamos peores de lo que somos sin los buenos libros que leímos, más conformistas, menos inquietos e insumisos y el espíritu crítico, motor del progreso, ni siquiera existiría. Igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida. Quien busca en la ficción lo que no tiene, dice, sin necesidad de decirlo, ni siquiera saberlo, que la vida tal como es no nos basta para colmar nuestra sed de absoluto, fundamento de la condición humana, y que debería ser mejor. Inventamos las ficciones para poder vivir de alguna manera las muchas vidas que quisiéramos tener cuando apenas disponemos de una sola.
Sin las ficciones seríamos menos conscientes de la importancia de la libertad para que la vida sea vivible y del infierno en que se convierte cuando es conculcada por un tirano, una ideología o una religión. Quienes dudan de que la literatura, además de sumirnos en el sueño de la belleza y la felicidad, nos alerta contra toda forma de opresión, pregúntense por qué todos los regímenes empeñados en controlar la conducta de los ciudadanos de la cuna a la tumba, la temen tanto que establecen sistemas de censura para reprimirla y vigilan con tanta suspicacia a los escritores independientes. Lo hacen porque saben el riesgo que corren dejando que la imaginación discurra por los libros, lo sediciosas que se vuelven las ficciones cuando el lector coteja la libertad que las hace posibles y que en ellas se ejerce, con el oscurantismo y el miedo que lo acechan en el mundo real. Lo quieran o no, lo sepan o no, los fabuladores, al inventar historias, propagan la insatisfacción, mostrando que el mundo está mal hecho, que la vida de la fantasía es más rica que la de la rutina cotidiana. Esa comprobación, si echa raíces en la

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sensibilidad y la conciencia, vuelve a los ciudadanos más difíciles de manipular, de aceptar las mentiras de quienes quisieran hacerles creer que, entre barrotes, inquisidores y carceleros viven más seguros y mejor.
La buena literatura tiende puentes entre gentes distintas y, haciéndonos gozar, sufrir o sorprendernos, nos une por debajo de las lenguas, creencias, usos, costumbres y prejuicios que nos separan. Cuando la gran ballena blanca sepulta al capitán Ahab en el mar, se encoge el corazón de los lectores idénticamente en Tokio, Lima o Tombuctú. Cuando Emma Bovary se traga el arsénico, Anna Karenina se arroja al tren y Julián Sorel sube al patíbulo, y cuando, en El Sur, el urbano doctor Juan Dahlmann sale de aquella pulpería de la pampa a enfrentarse al cuchillo de un matón, o advertimos que todos los pobladores de Comala, el pueblo de Pedro Páramo, están muertos, el estremecimiento es semejante en el lector que adora a Buda, Confucio, Cristo, Alá o es un agnóstico, vista saco y corbata, chilaba, kimono o bombachas. La literatura crea una fraternidad dentro de la diversidad humana y eclipsa las fronteras que erigen entre hombres y mujeres la ignorancia, las ideologías, las religiones, los idiomas y la estupidez.
Como todas las épocas han tenido sus espantos, la nuestra es la de los fanáticos, la de los terroristas suicidas, antigua especie convencida de que matando se gana el paraíso, que la sangre de los inocentes lava las afrentas colectivas, corrige las injusticias e impone la verdad sobre las falsas creencias. Innumerables víctimas son inmoladas cada día en diversos lugares del mundo por quienes se sienten poseedores de verdades absolutas. Creíamos que, con el desplome de los imperios totalitarios, la convivencia, la paz, el pluralismo, los derechos humanos, se impondrían y el mundo dejaría atrás los holocaustos, genocidios, invasiones y guerras de exterminio. Nada de eso ha ocurrido. Nuevas formas de barbarie proliferan atizadas por el fanatismo y, con la multiplicación de armas de destrucción masiva, no se puede excluir que cualquier grupúsculo de enloquecidos redentores provoque un día un cataclismo nuclear. Hay que salirles al paso, enfrentarlos y derrotarlos. No son muchos, aunque el estruendo de sus crímenes retumbe por todo el planeta y nos abrumen de horror las pesadillas que provocan. No debemos dejarnos intimidar por quienes quisieran arrebatarnos la libertad que hemos ido conquistando en la larga hazaña de la civilización. Defendamos la democracia liberal, que, con todas sus limitaciones, sigue significando el pluralismo político, la convivencia, la tolerancia, los derechos humanos, el respeto a la crítica, la legalidad, las elecciones libres, la alternancia en el poder, todo aquello que nos ha ido sacando de la vida feral y acercándonos –aunque nunca llegaremos a alcanzarla– a la hermosa y perfecta vida que finge la literatura, aquella que sólo inventándola, escribiéndola y leyéndola podemos merecer. Enfrentándonos a los fanáticos homicidas defendemos nuestro derecho a soñar y a hacer nuestros sueños realidad.

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En mi juventud, como muchos escritores de mi generación, fui marxista y creí que el socialismo sería el remedio para la explotación y las injusticias sociales que arreciaban en mi país, América Latina y el resto del Tercer Mundo. Mi decepción del estatismo y el colectivismo y mi tránsito hacia el demócrata y el liberal que soy –que trato de ser– fue largo, difícil, y se llevó a cabo despacio y a raíz de episodios como la conversión de la Revolución Cubana, que me había entusiasmado al principio, al modelo autoritario y vertical de la Unión Soviética, el testimonio de los disidentes que conseguía escurrirse entre las alambradas del Gulag, la invasión de Checoeslovaquia por los países del Pacto de Varsovia, y gracias a pensadores como Raymond Aron, Jean-François Revel, Isaiah Berlin y Karl Popper, a quienes debo mi revalorización de la cultura democrática y de las sociedades abiertas. Esos maestros fueron un ejemplo de lucidez y gallardía cuando la intelligentsia de Occidente parecía, por frivolidad u oportunismo, haber sucumbido al hechizo del socialismo soviético, o, peor todavía, al aquelarre sanguinario de la revolución cultural china.
De niño soñaba con llegar algún día a París porque, deslumbrado con la literatura francesa, creía que vivir allí y respirar el aire que respiraron Balzac, Stendhal, Baudelaire, Proust, me ayudaría a convertirme en un verdadero escritor, que si no salía del Perú sólo sería un seudo escritor de días domingos y feriados. Y la verdad es que debo a Francia, a la cultura francesa, enseñanzas inolvidables, como que la literatura es tanto una vocación como una disciplina, un trabajo y una terquedad. Viví allí cuando Sartre y Camus estaban vivos y escribiendo, en los años de Ionesco, Beckett, Bataille y Cioran, del descubrimiento del teatro de Brecht y el cine de Ingmar Bergman, el TNP de Jean Vilar y el Odéon de Jean Louis Barrault, de la Nouvelle Vague y le Nouveau Roman y los discursos, bellísimas piezas literarias, de André Malraux, y, tal vez, el espectáculo más teatral de la Europa de aquel tiempo, las conferencias de prensa y los truenos olímpicos del general de Gaulle. Pero, acaso, lo que más le agradezco a Francia sea el descubrimiento de América Latina. Allí aprendí que el Perú era parte de una vasta comunidad a la que hermanaban la historia, la geografía, la problemática social y política, una cierta manera de ser y la sabrosa lengua en que hablaba y escribía. Y que en esos mismos años producía una literatura novedosa y pujante. Allí leí a Borges, a Octavio Paz, Cortázar, García Márquez, Fuentes, Cabrera Infante, Rulfo, Onetti, Carpentier, Edwards, Donoso y muchos otros, cuyos escritos estaban revolucionando la narrativa en lengua española y gracias a los cuales Europa y buena parte del mundo descubrían que América Latina no era sólo el continente de los golpes de Estado, los caudillos de opereta, los guerrilleros barbudos y las maracas del mambo y el chachachá, sino también ideas, formas artísticas y fantasías literarias que trascendían lo pintoresco y hablaban un lenguaje universal.

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De entonces a esta época, no sin tropiezos y resbalones, América Latina ha ido progresando, aunque, como decía el verso de César Vallejo, todavía Hay, hermanos, muchísimo que hacer. Padecemos menos dictaduras que antaño, sólo Cuba y su candidata a secundarla, Venezuela, y algunas seudodemocracias populistas y payasas, como las de Bolivia y Nicaragua. Pero en el resto del continente, mal que mal, la democracia está funcionando, apoyada en amplios consensos populares, y, por primera vez en nuestra historia, tenemos una izquierda y una derecha que, como en Brasil, Chile, Uruguay, Perú, Colombia, República Dominicana, México y casi todo Centroamérica, respetan la legalidad, la libertad de crítica, las elecciones y la renovación en el poder. Ése es el buen camino y, si persevera en él, combate la insidiosa corrupción y sigue integrándose al mundo, América Latina dejará por fin de ser el continente del futuro y pasará a serlo del presente.
Nunca me he sentido un extranjero en Europa, ni, en verdad, en ninguna parte. En todos los lugares donde he vivido, en París, en Londres, en Barcelona, en Madrid, en Berlín, en Washington, Nueva York, Brasil o la República Dominicana, me sentí en mi casa. Siempre he hallado una querencia donde podía vivir en paz y trabajando, aprender cosas, alentar ilusiones, encontrar amigos, buenas lecturas y temas para escribir. No me parece que haberme convertido, sin proponérmelo, en un ciudadano del mundo, haya debilitado eso que llaman “las raíces”, mis vínculos con mi propio país –lo que tampoco tendría mucha importancia–, porque, si así fuera, las experiencias peruanas no seguirían alimentándome como escritor y no asomarían siempre en mis historias, aun cuando éstas parezcan ocurrir muy lejos del Perú. Creo que vivir tanto tiempo fuera del país donde nací ha fortalecido más bien aquellos vínculos, añadiéndoles una perspectiva más lúcida, y la nostalgia, que sabe diferenciar lo adjetivo y lo sustancial y mantiene reverberando los recuerdos. El amor al país en que uno nació no puede ser obligatorio, sino, al igual que cualquier otro amor, un movimiento espontáneo del corazón, como el que une a los amantes, a padres e hijos, a los amigos entre sí.
Al Perú yo lo llevo en las entrañas porque en él nací, crecí, me formé, y viví aquellas experiencias de niñez y juventud que modelaron mi personalidad, fraguaron mi vocación, y porque allí amé, odié, gocé, sufrí y soñé. Lo que en él ocurre me afecta más, me conmueve y exaspera más que lo que sucede en otras partes. No lo he buscado ni me lo he impuesto, simplemente es así. Algunos compatriotas me acusaron de traidor y estuve a punto de perder la ciudadanía cuando, durante la última dictadura, pedí a los gobiernos democráticos del mundo que penalizaran al régimen con sanciones diplomáticas y económicas, como lo he hecho siempre con todas las dictaduras, de cualquier índole, la de Pinochet, la de Fidel Castro, la de los talibanes en Afganistán, la de los imanes de Irán, la del apartheid de Africa del Sur, la de los sátrapas uniformados de Birmania (hoy Myanmar). Y lo volvería a hacer mañana si –el destino no lo quiera y

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los peruanos no lo permitan– el Perú fuera víctima una vez más de un golpe de estado que aniquilara nuestra frágil democracia. Aquella no fue la acción precipitada y pasional de un resentido, como escribieron algunos polígrafos acostumbrados a juzgar a los demás desde su propia pequeñez. Fue un acto coherente con mi convicción de que una dictadura representa el mal absoluto para un país, una fuente de brutalidad y corrupción y de heridas profundas que tardan mucho en cerrar, envenenan su futuro y crean hábitos y prácticas malsanas que se prolongan a lo largo de las generaciones demorando la reconstrucción democrática. Por eso, las dictaduras deben ser combatidas sin contemplaciones, por todos los medios a nuestro alcance, incluidas las sanciones económicas. Es lamentable que los gobiernos democráticos, en vez de dar el ejemplo, solidarizándose con quienes, como las Damas de Blanco en Cuba, los resistentes venezolanos, o Aung San Suu Kyi y Liu Xiaobo, que se enfrentan con temeridad a las dictaduras que sufren, se muestren a menudo complacientes no con ellos sino con sus verdugos. Aquellos valientes, luchando por su libertad, también luchan por la nuestra.
Un compatriota mío, José María Arguedas, llamó al Perú el país de “todas las sangres”. No creo que haya fórmula que lo defina mejor. Eso somos y eso llevamos dentro todos los peruanos, nos guste o no: una suma de tradiciones, razas, creencias y culturas procedentes de los cuatro puntos cardinales. A mí me enorgullece sentirme heredero de las culturas prehispánicas que fabricaron los tejidos y mantos de plumas de Nazca y Paracas y los ceramios mochicas o incas que se exhiben en los mejores museos del mundo, de los constructores de Machu Picchu, el Gran Chimú, Chan Chan, Kuelap, Sipán, las huacas de La Bruja y del Sol y de la Luna, y de los españoles que, con sus alforjas, espadas y caballos, trajeron al Perú a Grecia, Roma, la tradición judeo-cristiana, el Renacimiento, Cervantes, Quevedo y Góngora, y la lengua recia de Castilla que los Andes dulcificaron. Y de que con España llegara también el África con su reciedumbre, su música y su efervescente imaginación a enriquecer la heterogeneidad peruana. Si escarbamos un poco descubrimos que el Perú, como el Aleph de Borges, es en pequeño formato el mundo entero. ¡Qué extraordinario privilegio el de un país que no tiene una identidad porque las tiene todas!
La conquista de América fue cruel y violenta, como todas las conquistas, desde luego, y debemos criticarla, pero sin olvidar, al hacerlo, que quienes cometieron aquellos despojos y crímenes fueron, en gran número, nuestros bisabuelos y tatarabuelos, los españoles que fueron a América y allí se acriollaron, no los que se quedaron en su tierra. Aquellas críticas, para ser justas, deben ser una autocrítica. Porque, al independizarnos de España, hace doscientos años, quienes asumieron el poder en las antiguas colonias, en vez de redimir al indio y hacerle justicia por los antiguos agravios, siguieron explotándolo con tanta codicia y ferocidad como los conquistadores, y, en algunos países, diezmándolo y exterminándolo. Digámoslo con

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toda claridad: desde hace dos siglos la emancipación de los indígenas es una responsabilidad exclusivamente nuestra y la hemos incumplido. Ella sigue siendo una asignatura pendiente en toda América Latina. No hay una sola excepción a este oprobio y vergüenza.
Quiero a España tanto como al Perú y mi deuda con ella es tan grande como el agradecimiento que le tengo. Si no hubiera sido por España jamás hubiera llegado a esta tribuna, ni a ser un escritor conocido, y tal vez, como tantos colegas desafortunados, andaría en el limbo de los escribidores sin suerte, sin editores, ni premios, ni lectores, cuyo talento acaso –triste consuelo– descubriría algún día la posteridad. En España se publicaron todos mis libros, recibí reconocimientos exagerados, amigos como Carlos Barral y Carmen Balcells y tantos otros se desvivieron porque mis historias tuvieran lectores. Y España me concedió una segunda nacionalidad cuando podía perder la mía. Jamás he sentido la menor incompatibilidad entre ser peruano y tener un pasaporte español porque siempre he sentido que España y el Perú son el anverso y el reverso de una misma cosa, y no sólo en mi pequeña persona, también en realidades esenciales como la historia, la lengua y la cultura.
De todos los años que he vivido en suelo español, recuerdo con fulgor los cinco que pasé en la querida Barcelona a comienzos de los años setenta. La dictadura de Franco estaba todavía en pie y aún fusilaba, pero era ya un fósil en hilachas, y, sobre todo en el campo de la cultura, incapaz de mantener los controles de antaño. Se abrían rendijas y resquicios que la censura no alcanzaba a parchar y por ellas la sociedad española absorbía nuevas ideas, libros, corrientes de pensamiento y valores y formas artísticas hasta entonces prohibidos por subversivos. Ninguna ciudad aprovechó tanto y mejor que Barcelona este comienzo de apertura ni vivió una efervescencia semejante en todos los campos de las ideas y la creación. Se convirtió en la capital cultural de España, el lugar donde había que estar para respirar el anticipo de la libertad que se vendría. Y, en cierto modo, fue también la capital cultural de América Latina por la cantidad de pintores, escritores, editores y artistas procedentes de los países latinoamericanos que allí se instalaron, o iban y venían a Barcelona, porque era donde había que estar si uno quería ser un poeta, novelista, pintor o compositor de nuestro tiempo. Para mí, aquellos fueron unos años inolvidables de compañerismo, amistad, conspiraciones y fecundo trabajo intelectual. Igual que antes París, Barcelona fue una Torre de Babel, una ciudad cosmopolita y universal, donde era estimulante vivir y trabajar, y donde, por primera vez desde los tiempos de la guerra civil, escritores españoles y latinoamericanos se mezclaron y fraternizaron, reconociéndose dueños de una misma tradición y aliados en una empresa común y una certeza: que el final de la dictadura era inminente y que en la España democrática la cultura sería la protagonista principal.

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Aunque no ocurrió así exactamente, la transición española de la dictadura a la democracia ha sido una de las mejores historias de los tiempos modernos, un ejemplo de como, cuando la sensatez y la racionalidad prevalecen y los adversarios políticos aparcan el sectarismo en favor del bien común, pueden ocurrir hechos tan prodigiosos como los de las novelas del realismo mágico. La transición española del autoritarismo a la libertad, del subdesarrollo a la prosperidad, de una sociedad de contrastes económicos y desigualdades tercermundistas a un país de clases medias, su integración a Europa y su adopción en pocos años de una cultura democrática, ha admirado al mundo entero y disparado la modernización de España. Ha sido para mí una experiencia emocionante y aleccionadora vivirla de muy cerca y a ratos desde dentro. Ojalá que los nacionalismos, plaga incurable del mundo moderno y también de España, no estropeen esta historia feliz.
Detesto toda forma de nacionalismo, ideología –o, más bien, religión– provinciana, de corto vuelo, excluyente, que recorta el horizonte intelectual y disimula en su seno prejuicios étnicos y racistas, pues convierte en valor supremo, en privilegio moral y ontológico, la circunstancia fortuita del lugar de nacimiento. Junto con la religión, el nacionalismo ha sido la causa de las peores carnicerías de la historia, como las de las dos guerras mundiales y la sangría actual del Medio Oriente. Nada ha contribuido tanto como el nacionalismo a que América Latina se haya balcanizado, ensangrentado en insensatas contiendas y litigios y derrochado astronómicos recursos en comprar armas en vez de construir escuelas, bibliotecas y hospitales.
No hay que confundir el nacionalismo de orejeras y su rechazo del “otro”, siempre semilla de violencia, con el patriotismo, sentimiento sano y generoso, de amor a la tierra donde uno vio la luz, donde vivieron sus ancestros y se forjaron los primeros sueños, paisaje familiar de geografías, seres queridos y ocurrencias que se convierten en hitos de la memoria y escudos contra la soledad. La patria no son las banderas ni los himnos, ni los discursos apodícticos sobre los héroes emblemáticos, sino un puñado de lugares y personas que pueblan nuestros recuerdos y los tiñen de melancolía, la sensación cálida de que, no importa donde estemos, existe un hogar al que podemos volver.
El Perú es para mí una Arequipa donde nací pero nunca viví, una ciudad que mi madre, mis abuelos y mis tíos me enseñaron a conocer a través de sus recuerdos y añoranzas, porque toda mi tribu familiar, como suelen hacer los arequipeños, se llevó siempre a la Ciudad Blanca con ella en su andariega existencia. Es la Piura del desierto, el algarrobo y el sufrido burrito, al que los piuranos de mi juventud llamaban “el pie ajeno” –lindo y triste apelativo–, donde descubrí que no eran las cigüeñas las que traían los bebes al mundo sino que los fabricaban las parejas haciendo unas barbaridades que eran pecado mortal. Es el Colegio San Miguel y el Teatro Variedades donde por primera vez vi subir al escenario una obrita escrita por mí. Es la esquina de Diego Ferré y Colón,

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en el Miraflores limeño –la llamábamos el Barrio Alegre–, donde cambié el pantalón corto por el largo, fumé mi primer cigarrillo, aprendí a bailar, a enamorar y a declararme a las chicas. Es la polvorienta y temblorosa redacción del diario La Crónica donde, a mis dieciséis años, velé mis primeras armas de periodista, oficio que, con la literatura, ha ocupado casi toda mi vida y me ha hecho, como los libros, vivir más, conocer mejor el mundo y frecuentar a gente de todas partes y de todos los registros, gente excelente, buena, mala y execrable. Es el Colegio Militar Leoncio Prado, donde aprendí que el Perú no era el pequeño reducto de clase media en el que yo había vivido hasta entonces confinado y protegido, sino un país grande, antiguo, enconado, desigual y sacudido por toda clase de tormentas sociales. Son las células clandestinas de Cahuide en las que con un puñado de sanmarquinos preparábamos la revolución mundial. Y el Perú son mis amigos y amigas del Movimiento Libertad con los que por tres años, entre las bombas, apagones y asesinatos del terrorismo, trabajamos en defensa de la democracia y la cultura de la libertad.
El Perú es Patricia, la prima de naricita respingada y carácter indomable con la que tuve la fortuna de casarme hace 45 años y que todavía soporta las manías, neurosis y rabietas que me ayudan a escribir. Sin ella mi vida se hubiera disuelto hace tiempo en un torbellino caótico y no hubieran nacido Álvaro, Gonzalo, Morgana ni los seis nietos que nos prolongan y alegran la existencia. Ella hace todo y todo lo hace bien. Resuelve los problemas, administra la economía, pone orden en el caos, mantiene a raya a los periodistas y a los intrusos, defiende mi tiempo, decide las citas y los viajes, hace y deshace las maletas, y es tan generosa que, hasta cuando cree que me riñe, me hace el mejor de los elogios: “Mario, para lo único que tú sirves es para escribir”.
Volvamos a la literatura. El paraíso de la infancia no es para mí un mito literario sino una realidad que viví y gocé en la gran casa familiar de tres patios, en Cochabamba, donde con mis primas y compañeros de colegio podíamos reproducir las historias de Tarzán y de Salgari, y en la Prefectura de Piura, en cuyos entretechos anidaban los murciélagos, sombras silentes que llenaban de misterio las noches estrelladas de esa tierra caliente. En esos años, escribir fue jugar un juego que me celebraba la familia, una gracia que me merecía aplausos, a mí, el nieto, el sobrino, el hijo sin papá, porque mi padre había muerto y estaba en el cielo. Era un señor alto y buen mozo, de uniforme de marino, cuya foto engalanaba mi velador y a la que yo rezaba y besaba antes de dormir. Una mañana piurana, de la que todavía no creo haberme recobrado, mi madre me reveló que aquel caballero, en verdad, estaba vivo. Y que ese mismo día nos iríamos a vivir con él, a Lima. Yo tenía once años y, desde entonces, todo cambió. Perdí la inocencia y descubrí la soledad, la autoridad, la vida adulta y el miedo. Mi salvación fue leer, leer los buenos libros, refugiarme en esos mundos donde vivir era exaltante, intenso, una aventura tras otra, donde podía sentirme

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libre y volvía a ser feliz. Y fue escribir, a escondidas, como quien se entrega a un vicio inconfensable, a una pasión prohibida. La literatura dejó de ser un juego. Se volvió una manera de resistir la adversidad, de protestar, de rebelarme, de escapar a lo intolerable, mi razón de vivir. Desde entonces y hasta ahora, en todas las circunstancias en que me he sentido abatido o golpeado, a orillas de la desesperación, entregarme en cuerpo y alma a mi trabajo de fabulador ha sido la luz que señala la salida del túnel, la tabla de salvación que lleva al náufrago a la playa.
Aunque me cuesta mucho trabajo y me hace sudar la gota gorda, y, como todo escritor, siento a veces la amenaza de la parálisis, de la sequía de la imaginación, nada me ha hecho gozar en la vida tanto como pasarme los meses y los años construyendo una historia, desde su incierto despuntar, esa imagen que la memoria almacenó de alguna experiencia vivida, que se volvió un desasosiego, un entusiasmo, un fantaseo que germinó luego en un proyecto y en la decisión de intentar convertir esa niebla agitada de fantasmas en una historia. “Escribir es una manera de vivir”, dijo Flaubert. Sí, muy cierto, una manera de vivir con ilusión y alegría y un fuego chisporroteante en la cabeza, peleando con las palabras díscolas hasta amaestrarlas, explorando el ancho mundo como un cazador en pos de presas codiciables para alimentar la ficción en ciernes y aplacar ese apetito voraz de toda historia que al crecer quisiera tragarse todas las historias. Llegar a sentir el vértigo al que nos conduce una novela en gestación, cuando toma forma y parece empezar a vivir por cuenta propia, con personajes que se mueven, actúan, piensan, sienten y exigen respeto y consideración, a los que ya no es posible imponer arbitrariamente una conducta, ni privarlos de su libre albedrío sin matarlos, sin que la historia pierda poder de persuasión, es una experiencia que me sigue hechizando como la primera vez, tan plena y vertiginosa como hacer el amor con la mujer amada días, semanas y meses, sin cesar.
Al hablar de la ficción, he hablado mucho de la novela y poco del teatro, otra de sus formas excelsas. Una gran injusticia, desde luego. El teatro fue mi primer amor, desde que, adolescente, vi en el Teatro Segura, de Lima, La muerte de un viajante, de Arthur Miller, espectáculo que me dejó traspasado de emoción y me precipitó a escribir un drama con incas. Si en la Lima de los cincuenta hubiera habido un movimiento teatral habría sido dramaturgo antes que novelista. No lo había y eso debió orientarme cada vez más hacia la narrativa. Pero mi amor por el teatro nunca cesó, dormitó acurrucado a la sombra de las novelas, como una tentación y una nostalgia, sobre todo cuando veía alguna pieza subyugante. A fines de los setenta, el recuerdo pertinaz de una tía abuela centenaria, la Mamaé, que, en los últimos años de su vida, cortó con la realidad circundante para refugiarse en los recuerdos y la ficción, me sugirió una historia. Y sentí, de manera fatídica, que aquella era una historia para el teatro, que sólo sobre un escenario cobraría la animación y el esplendor de las ficciones logradas. La

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escribí con el temblor excitado del principiante y gocé tanto viéndola en escena, con Norma Aleandro en el papel de la heroína, que, desde entonces, entre novela y novela, ensayo y ensayo, he reincidido varias veces. Eso sí, nunca imaginé que, a mis setenta años, me subiría (debería decir mejor me arrastraría) a un escenario a actuar. Esa temeraria aventura me hizo vivir por primera vez en carne y hueso el milagro que es, para alguien que se ha pasado la vida escribiendo ficciones, encarnar por unas horas a un personaje de la fantasía, vivir la ficción delante de un público. Nunca podré agradecer bastante a mis queridos amigos, el director Joan Ollé y la actriz Aitana Sánchez Gijón, haberme animado a compartir con ellos esa fantástica experiencia (pese al pánico que la acompañó).
La literatura es una representación falaz de la vida que, sin embargo, nos ayuda a entenderla mejor, a orientarnos por el laberinto en el que nacimos, transcurrimos y morimos. Ella nos desagravia de los reveses y frustraciones que nos inflige la vida verdadera y gracias a ella desciframos, al menos parcialmente, el jeroglífico que suele ser la existencia para la gran mayoría de los seres humanos, principalmente aquellos que alentamos más dudas que certezas, y confesamos nuestra perplejidad ante temas como la trascendencia, el destino individual y colectivo, el alma, el sentido o el sinsentido de la historia, el más acá y el más allá del conocimiento racional.
Siempre me ha fascinado imaginar aquella incierta circunstancia en que nuestros antepasados, apenas diferentes todavía del animal, recién nacido el lenguaje que les permitía comunicarse, empezaron, en las cavernas, en torno a las hogueras, en noches hirvientes de amenazas –rayos, truenos, gruñidos de las fieras–, a inventar historias y a contárselas. Aquel fue el momento crucial de nuestro destino, porque, en esas rondas de seres primitivos suspensos por la voz y la fantasía del contador, comenzó la civilización, el largo transcurrir que poco a poco nos humanizaría y nos llevaría a inventar al individuo soberano y a desgajarlo de la tribu, la ciencia, las artes, el derecho, la libertad, a escrutar las entrañas de la naturaleza, del cuerpo humano, del espacio y a viajar a las estrellas. Aquellos cuentos, fábulas, mitos, leyendas, que resonaron por primera vez como una música nueva ante auditorios intimidados por los misterios y peligros de un mundo donde todo era desconocido y peligroso, debieron ser un baño refrescante, un remanso para esos espíritus siempre en el quién vive, para los que existir quería decir apenas comer, guarecerse de los elementos, matar y fornicar. Desde que empezaron a soñar en colectividad, a compartir los sueños, incitados por los contadores de cuentos, dejaron de estar atados a la noria de la supervivencia, un remolino de quehaceres embrutecedores, y su vida se volvió sueño, goce, fantasía y un designio revolucionario: romper aquel confinamiento y cambiar y mejorar, una lucha para aplacar aquellos deseos y ambiciones que en ellos azuzaban las vidas figuradas, y la curiosidad por despejar las incógnitas de que estaba constelado su entorno.

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Ese proceso nunca interrumpido se enriqueció cuando nació la escritura y las historias, además de escucharse, pudieron leerse y alcanzaron la permanencia que les confiere la literatura. Por eso, hay que repetirlo sin tregua hasta convencer de ello a las nuevas generaciones: la ficción es más que un entretenimiento, más que un ejercicio intelectual que aguza la sensibilidad y despierta el espíritu crítico. Es una necesidad imprescindible para que la civilización siga existiendo, renovándose y conservando en nosotros lo mejor de lo humano. Para que no retrocedamos a la barbarie de la incomunicación y la vida no se reduzca al pragmatismo de los especialistas que ven las cosas en profundidad pero ignoran lo que las rodea, precede y continúa. Para que no pasemos de servirnos de las máquinas que inventamos a ser sus sirvientes y esclavos. Y porque un mundo sin literatura sería un mundo sin deseos ni ideales ni desacatos, un mundo de autómatas privados de lo que hace que el ser humano sea de veras humano: la capacidad de salir de sí mismo y mudarse en otro, en otros, modelados con la arcilla de nuestros sueños.
De la caverna al rascacielos, del garrote a las armas de destrucción masiva, de la vida tautológica de la tribu a la era de la globalización, las ficciones de la literatura han multiplicado las experiencias humanas, impidiendo que hombres y mujeres sucumbamos al letargo, al ensimismamiento, a la resignación. Nada ha sembrado tanto la inquietud, removido tanto la imaginación y los deseos, como esa vida de mentiras que añadimos a la que tenemos gracias a la literatura para protagonizar las grandes aventuras, las grandes pasiones, que la vida verdadera nunca nos dará. Las mentiras de la literatura se vuelven verdades a través de nosotros, los lectores transformados, contaminados de anhelos y, por culpa de la ficción, en permanente entredicho con la mediocre realidad. Hechicería que, al ilusionarnos con tener lo que no tenemos, ser lo que no somos, acceder a esa imposible existencia donde, como dioses paganos, nos sentimos terrenales y eternos a la vez, la literatura introduce en nuestros espíritus la inconformidad y la rebeldía, que están detrás de todas las hazañas que han contribuido a disminuir la violencia en las relaciones humanas. A disminuir la violencia, no a acabar con ella. Porque la nuestra será siempre, por fortuna, una historia inconclusa. Por eso tenemos que seguir soñando, leyendo y escribiendo, la más eficaz manera que hayamos encontrado de aliviar nuestra condición perecedera, de derrotar a la carcoma del tiempo y de convertir en posible lo imposible.

Estocolmo, 7 de diciembre de 2010.

IMÁGENES del desfile del 20 de nov. de 2010

2010-11-30T10:55:00.003-08:00

Paola y Karina.

Bella estampa de adelita

Carlos Aníbal

Profa. Magdalena

Xochilt

Verónica y Adriana

Azalea

Mapa de la República Mexicana

Niños revolucionarios de las primarias

¡Viva la Revolución Mexicana!

Grandes amigos

Trabajo de equipo

Villistas

Trajes típicos

¡Qué guapas!

Christian.

Ale, Jake y Dolores

Amigas por siempre

Guapas adelitas

Christian Arenal

Marcos Ballona

Antonio Domínguez M.

Rafael Lira

Venustiano Carranza

Todas las fotos son propiedad y cortesía de la Profa. Judith Tenorio Carvallo

Desfile 20 de noviembre

2010-11-30T10:55:00.001-08:00

Desfile del 20 de noviembre de 2010

2010-11-21T18:59:00.000-08:00

Para acceder a los videos correspondientes al 20 de noviembre de 2010, clique en:
http://www.youtube.com/watch?v=0bjhEFs4qfE
o en:
http://www.youtube.com/watch?v=Fz5KvgxSC0M

Raúl Giadáns: Moliendo café.

2010-11-07T18:17:00.000-08:00

Para ver y escuchar a Raúl clique en:
http://www.youtube.com/watch?v=8lhI4v8a8os

Benjamín Ocelot Salazar QDEP

2010-11-07T17:58:00.000-08:00

¡Arriba Pancho Villa, sí señor!
Hasta siempre, amigo Benja. Te extrañaremos.
"La carne es vieja pero el corazón eterno"
Para ver video:
http://www.youtube.com/watch?v=2Se4vH4em3w

Jorge y Tino: "Linda"

2010-11-07T06:48:00.000-08:00

Jorge Absalón M. y Tino Palma interpretan, al alimón, (en una exquisita noche bohemia de la Peña) la vieja canción de Pedro Flores "Linda".
Disfrutemos de este video que ya forma parte del patrimonio cultural de los tuxtecos.

Para acceder al vídeo (evítese el falso accesar, usado en la jerga -moda- de los banqueros) pulse el siguiente vínculo:
http://www.youtube.com/watch?v=nAU83bYqba0

Atento Comunicado

2010-11-06T06:39:00.000-07:00

La Peña Literaria de Santiago Tuxtla pospone la celebración (del 12 y 13 de noviembre) del XXIV Aniversario de fundación para el mes de diciembre, por respeto a las exequias de nuestro amigo Raúl Horacio Vargas Errasquin†

Dos sonetos de García Lorca

2010-11-05T13:23:00.000-07:00

AY VOZ SECRETA DEL AMOR OSCURO

¡Ay voz secreta del amor oscuro!
¡ay balido sin lanas! ¡ay herida!
¡ay aguja de hiel, camelia hundida!
¡ay corriente sin mar, ciudad sin muro!

¡Ay noche inmensa de perfil seguro,
montaña celestial de angustia erguida!
¡ay perro en corazón, voz perseguida!
¡silencio sin confín, lirio maduro!

Huye de mí, caliente voz de hielo,
no me quieras perder en la maleza
donde sin fruto gimen carne y cielo.

Deja el duro marfil de mi cabeza,
apiádate de mí, ¡rompe mi duelo!
¡que soy amor, que soy naturaleza!

SONETO DE LA GUIRNALDA DE LAS ROSAS

¡Esa guirnalda! ¡Pronto! ¡Que me muero!
¡Teje deprisa! ¡Canta¡ ¡Gime! ¡Canta!
Que la sombra me enturbia la garganta
y otra vez viene y mil la luz de enero.

Entre lo que me quieres y te quiero,
aire de estrellas y temblor de planta
espesura de anémonas levanta
con oscuro gemir un año entero.

Goza el fresco paisaje de mi herida,
quiebra juncos y arroyos delicados,
bebe en muslo de miel sangre vertida.

Pronto ¡pronto! Que unidos, enlazados,
boca rota de amor y alma mordida,
el tiempo nos encuentre destrozados.

Tomados de Sonetos del amor oscuro, de
Federico García Lorca. 1936.

Invitación al XXIV Aniversario de la Peña Literaria

2010-11-05T13:19:00.000-07:00

Para ver más grande clique en la imagen de su elección.

Los esperamos el viernes 12 y sábado 13 de noviembre de 2010 en
el museo tuxteco. Entrada libre.

Damnificados de Lerdo.

2010-10-31T13:52:00.000-07:00

En días pasados nos trasladamos para entregar algo de apoyo para amigos y familiares del barrio Poza Rica, en Lerdo, Ver.
Para ver el video pulse en:

http://www.youtube.com/watch?v=5oWN5LiLPp4

Reina estudiantil 2010 de la ESTI 80

2010-10-31T13:50:00.000-07:00

Video del concurso:

http://www.youtube.com/watch?v=UvpBLuCG3Jc

Festival de las madres en la ESTI 80.

2010-10-31T13:48:00.000-07:00

Video del acto:

http://www.youtube.com/watch?v=oa7aHr5aC-U

DESFILE DEL 5 DE MAYO

2010-10-31T13:45:00.000-07:00

Para acceder (Evite: accesar) al video del acto y desfile, clique en:

http://www.youtube.com/watch?v=3lKOJ-5wHfA

Camioneta en llamas.

2010-10-31T12:38:00.000-07:00

Recientemente se quemó una camioneta en las esquinas de las calles 1° de mayo y 21 de marzo de la sexta manzana. Llamamos al 066 para pedir la presencia de los bomberos quienes después de 30 minutos hicieron su arribo. Cabe señalar el buen desempeño del director de Protección civil quien, de inmediato, hizo las funciones de bombero.
Para ver video, clique en:
http://www.youtube.com/watch?v=GLHPGlPeJjs

Feria 2010: Imágenes de la CABALGATA

2010-09-18T13:30:00.000-07:00

Las imágenes corresponden a la Procesión del Patrono del pueblo SANTIAGO APÓSTOL. Como cada 25 de julio, a las 3:00 de la tarde inicia la citada procesión por los 9 barrios y algunas colonias de nuestro querido Santiago Tuxtla.
Vale la pena apreciar el entusiasmo de tanto los de a pie, como los de a caballo, muy a pesar del tremendo calor de ese día.
Visite SANTIAGO TUXTLA, a 130 km. del puerto de Veracruz.
Para ver más grande la foto, clique sobre la de su elección.
Todas las imágenes son propiedad intelectual de Martín Mendoza Carmona.

José Luis Miranda Rosario: SONETO PARA CUANDO TE VAYAS A DORMIR

2010-09-18T11:44:00.000-07:00

Si la luna perlada de conejos
penetra por tu alcoba inmarchitable
irrumpirá mi amor ineluctable
por tu boca y tus besos desde lejos.

Si los aromas de mi tierra añejos
te tocaran el cuerpo recitable
no habría más suspiro irremediable
para volcar en ti mis aparejos.

En esa noche de luna remisa
bailaré un zapateado Veracruz
en tu entarimado cuerpo sin prisa

Al amparo de vivo tragaluz
penetraré despacio a tu sonrisa
con la fuerza de tierno arcabuz.

Maestría en Educación 2008-2010: imágenes.

2010-09-01T17:16:00.000-07:00

Las imágenes muestran la satisfacción de los alumnos de la Maestría en Educación de la UNIMEX , campus Veracruz, al término de una sesión. Se trata de la edición de sus propios libros durante sus estudios de postgrado.

ESTI 80: REINA ESTUDIANTIL 2010... imágenes.

2010-06-28T10:57:00.000-07:00

Coronación de LIliana I, reina de la ESTI 80, 2010, por el director.

Estefany Dayane, Princesa I. de traje nacional.

Las tres posando para la foto del recuerdo.

Cynthia, Princesa II.

Liliana I, de traje azteca.

Engalanaron el acto alumnos y exalumnos interpretando bellos danzones.

Todas guapísimas.

En el concurso de baile moderno.

ESECQ: Imágenes del concurso de belleza 2010.

2010-06-21T16:35:00.000-07:00

En fechas recientes se llevó a efecto la semana estudiantil de la ESECQ en la que se eligió a la nueva reina del ciclo escolar actual. Las imágenes muestran algunos momentos relevantes de la mañana. El jurado se decidió por la joven Elia, quién aparece en la foto de hasta arriba. Destacó también la alumna Andrea, posando junto a Elia en la última imagen.

Fandango en la casa de los Lara

2010-05-16T09:25:00.000-07:00

Tradicional fandango celebrado en la casa de los Lara.

Para acceder al video, clique en:
.

http://www.youtube.com/watch?v=fhlBwS6JoEk

Víctor Méndez Mendoza: PERIPLO

2010-03-21T13:24:00.000-07:00

Víctor Méndez Mendoza de Santiago Tuxtla
nos regala la musicalización del poema "Periplo".

PERIPLO
...en verdad hay cosas que el mismo Dios no entiende, aunque las haya creado.
José Saramago.

ALTA MAR
Te pienso... me llamas:
inician los besos
marismas
caricias
vibrantes gemidos
¡se incendian las ganas!

¡Fragoso sol en húmedas oquedades!
¡Noctívaga luz de tus profundidades!

PLEAMAR
Y crecen las olas y azotan los vientos
perdido navego sin rumbo ni tiempo
atraco en pezones, océanos y mares
timonel seguro de las tempestades.

¡Torrentes inundan esloras y mangas
mástil, quilla, verga, remos y esperanzas!

¡Lenguas al abordaje!
¡Uñas a las espaldas!

¡Entro
salgo
gimo
exulto...
gritas
arqueas
y cantas!

¡Manos-dedos
cuerpo virgen
vulva-sol
luna de plata!

¡Venus del infinito!
¡Sílfide de mi guarda!
¡Diosa de paroxismos!
¡Xana de mi desgracia!

BAJAMAR
¡Eclosivo semen!...
gaviotas señeras
caracol y peces
olas y barcaza.

Ancla en tierra firme
noche apaciguada
silente penumbra
luna
sal
y
playa
almas taciturnas...
aguas sosegadas.

FLAVIO RAMÓN MENDOZA FRAGOSO
Tomado de "Reminiscencias"

ALFREDO R. PLACENCIA: Ciego dios.

2009-12-24T19:47:00.000-08:00

Así te ves mejor, crucificado.
Bien quisieras herir, pero no puedes.
Quien acertó a ponerte en ese estado
no hizo cosa mejor. Que así te quedes.

Dices que quien tal hizo estaba ciego.
No lo digas; eso es un desatino.
¿Cómo es que dio con el camino luego,
si los ciegos no dan con el camino?...

Conven mejor en que ni ciego era,
ni fue la causa de tu afrenta suya.
¡Qué maldad, ni qué error, ni qué ceguera!.
Tu amor lo quiso y la ceguera es tuya.

¡Cuánto tiempo hace ya, Ciego adorado,
que me llamas, y corro y nunca llego!...
Si es tan sólo el amor quien te ha cegado,
ciegúeme a mí también, quiero estar ciego.

Efraín Huerta: Cuatro poemínimos

2009-12-22T14:50:00.000-08:00

REVELACIÓN.
Alguien
Revelaba:
"Las tardes
En que
Me siento
Incapaz
De ser
Inteligente
Finjo
Que me
Aburro."

AY POETA
Primero
Que nada
Me complace
Enormísimamente
Ser
Un buen
Poeta
De segunda
Del
Tercer
Mundo.

TANGO
Hoy
Amanecí
Dichosamente
Herido
De
Muerte
Natural

TESTAMENTO
Ahora
Me
Cumplen
O
Me
Dejan
Como
Estatua

MESA REDONDA: "Tradiciones en la navidad"

2009-12-20T00:09:00.000-08:00

En fechas recientes se llevó a efecto la interesante mesa redonda "Tradiciones en la navidad" en la sala Lilia Berthely del museo tuxteco. El acto fue organizado por el Patronato Pro-Preservación del Patrimonio Cultural e Histórico de Santiago Tuxtla A.C. que preside el C. Gilberto Perea Carmona. Se trataron tradicionales temas decembrinos como la piñata, la flor de noche buena, la rama, el aguinaldo, entre otros. Llamó especial atención la controversia -y desacuerdo- entre dos ponentes que defendían sus visiones particulares, ante un auditorio de 23 personas asistentes.

Para acceder al video, clique en: http://www.youtube.com/watch?v=N8VgZdUtGT8

Fuga de agua potable: breve video silencioso.

2009-12-12T15:42:00.000-08:00

¡ Shhh! ¡ Guardemos silencio !

Mejor vea el breve video.

Pulse en:
http://www.youtube.com/watch?v=q0VO4W8UOq0

Expo de Autos Usados Texcoco 2009.

2009-12-12T15:28:00.000-08:00

Amistades de Texcoco.

El presidente de la Asociación y su guapa hija.

La apología al auto antiguo... en Texcoco.

Renault antiguo.

Expo de Autos Antiguos, en la calle Nezahualcóyotl de Texcoco.

Un coche como el que usaba "El Santo" en sus películas.

El video, a continuación, corresponde a la Exposición de autos antiguos que se realiza en Texcoco cada primer domingo de mes. El video fue tomado por amigos de la Peña Literaria de Santiago Tuxtla, aprovechando una visita a la ciudad de Texcoco. Si el tema es de su interés, diríjase a los amigos de la asociación de autos usados de texcoco A.C.

Video:

http://www.youtube.com/watch?v=lIzB5dZJAVw

Homenaje póstimo a Raúl Urbina Rosario.

2009-12-09T21:30:00.001-08:00

Homenaje póstumo al tenor Raul Urbina Rosario.
CASA DE CULTURA
H. AYUNTAMIENTO y
PEÑA LITERARIA DE SANTIAGO TUXTLA, VER.

Actúan: Coral Santiago

Cuarteto de flautas

Félix F. Gil González

Ángel Ruiseco Sosa

José Luis Miranda Rosario

Oscar Avendaño Ríos

Delia A. Ruiseco Sosa

Flavio Mendoza Fragoso

Miguel Cadena Fariña

Melisa Mendoza Zamorano

y muchos amigos-as más...
Para ver detalles:
http://www.youtube.com/watch?v=pTfVQrfmRQ4

.
ttp://www.youtube.com/watch?v=TKtj78sRmOA

(son 6 videos en total)

EBECQ: CONCURSO ESTATAL DE DECLAMACIÓN.

2009-12-09T21:12:00.000-08:00

El video corresponde al concurso estatal de declamación organizado por la Dirección General de Bachillerato Estatal de Veracruz.
El concurso tuvo verificativo en la Esc. Sec. y de Bach. de Alvarado, Ver. en el mes de octubre de 2009. Cabe destacar el buen nivel artístico de los alumnos participantes, quienes arribaron con sus maestros-as asesores desde las diferentes regiones del estado de Veracruz. El jurado calificador estuvo formado por maestros conocedores de la poesía y la sensibilidad humana.
La nota mala la dio la escuela anfitriona quienes hasta la fecha de esta edición adeudan a los alumnos y a las escuelas las constancias de participación y los diplomas a los tres primeros lugares.
El espacio para el concurso era inadecuado para tal fin (extremo ruido de sierras eléctricas, cinceles, marros, martillos y alumnos gritando en el exterior de un deplorable auditorio, con un escenario vacío, sin mampara alusiva a un concurso de esta envergadura). A los alumnos concursantes no les ofrecieron alimentos ni agua siquiera.

Para ver detalles: http://www.youtube.com/watch?v=ZaLYSAAiH-I

DESFILE DEL 16 DE SEPTIEMBRE.

2009-12-09T20:56:00.000-08:00

El video muestra fragmentos del desfile del 16 de septiembre de 2009 de Santiago Tuxtla, con la presencia de la Diosa Libertad.
Para ver detalles:
http://www.youtube.com/watch?v=R78IlY__IfE

ESTI 80: Foro "mexicanísimo".

2009-12-09T20:35:00.000-08:00

En fechas recientes se llevó a cabo el Foro "Mexicanísimo" con motivo del centenario de la revolución y del bicentenario de la independencia mexicana.
Para ver detalles, pulse en:
http://www.youtube.com/watch?v=6UXhZbTMJVU

Flavio Ramón: ETNOMETODOLOGÍA: TRES CASOS.

2009-12-04T20:43:00.000-08:00

Desde Aristóteles, se ha definido al hombre como un animal racional y político. Así, se ha dicho que nos distinguimos por la razón, porque somos capaces de pensar y de reflexionar acerca de lo que hacemos, de preguntarnos “por qué”. Por otro lado, Savater (2008: 38), abunda sobre un ser racional que también es social: “no hay individuos que puedan vivir solos porque todos tenemos lenguaje, somos seres simbólicos y por tanto, un ser que tiene un lenguaje que él no ha inventado, necesita de los otros seres para compartir ese mundo de símbolos con ellos”. En esos dos referentes, el de considerar al hombre un ser de razón y el de insertarlo en un ambiente de socialización es entonces cuando aparece la sociología: ciencia que trata de la estructura y funcionamiento de las sociedades humanas (RAE:http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sociología).

Veamos. Cuando en sociología abordamos el tema de la socialización, expresa Brigido (2006:82), se parte de un supuesto fundamental: el hombre no nace social, sino que se hace, y logra este ‘hacerse social’ solamente si tiene oportunidad de entrar en contacto con otros hombres y establecer algún tipo de de relación con ellos (verbal, gestual, virtual, la que sea). Ahora bien, con respecto a la sociología que centra el interés del comportamiento social escolar es la denominada sociología de la educación. Y educación, en este sentido, quiere decir, (Brigido, 2006:43), formación de hábitos, de disposiciones básicas que determinan la forma en que cada uno de nosotros piensa, siente y actúa.

De acuerdo con Brigido (ibídem) en la sociología de la educación se distinguen dos áreas de interés claramente diferenciadas: la macrosociología y la microsociología. La primera, expresa la investigadora, tiene como tema central el análisis del sistema escolar y sus relaciones con la sociedad en la cual está inserto; la segunda, continúa, se ocupa de los procesos de interacción que tienen lugar en el aula y en la escuela, y todo lo que está involucrado en esos procesos.
Creemos que el presente trabajo puede encuadrarse en la perspectiva microsociológica escolar, que a su vez, está fundamentada en el marco del funcionalismo estructural, enfoque que propone que la escuela es, según Brigido (2006:160), una sociedad en miniatura, un pequeño sistema social estructurado de una manera particular, que cumple un conjunto de funciones, tanto manifiestas como latentes, y se relaciona con el entorno de múltiples formas. En esta perspectiva,
La idea central es que la escuela constituye una unidad integrada por individuos que comparten, en líneas generales, ideas, valores, pautas de conducta, etc., y que persiguen, también en líneas generales, objetivos comunes. Los miembros aprenden todo esto a medida que participan en la vida cotidiana de la institución, es decir, mientras son socializados en ella. Ese aprendizaje se realiza desde la particular posición (status) que cada uno ocupa en la estructura de la escuela. El alumno aprende aquellas pautas de comportamiento que se aplican de modo directo a su posición de alumno. El docente y los directivos hacen lo propio. Todos necesitan saber cuál es la conducta que se espera de ellos en cada situación para poder actuar de la manera apropiada. Esta compleja red de roles y posiciones es lo que constituye la estructura social de la escuela. A cada posición (status) corresponde una serie de expectativas y formas de comportamiento (roles) que hacen previsible la conducta de los actores y posibilitan el desarrollo armónico de las actividades dentro de la institución. Brigido (2006:161)

Concordamos con el aserto de que el objeto primordial de la sociología como disciplina científica es el conocimiento de la realidad educativa desde una perspectiva particular. Creemos, a su vez, que cada individuo hace su propia construcción de la realidad social, de modo que existen tantas realidades sociales como miembros posee la sociedad (Brigido, 2006: 64).

Quien esto escribe, concuerda también con la idea de que aprender sociología (Berger, 1967, en Brigido, 2006), ayuda a descubrir la ‘cara oculta de la realidad’, a ver lo que está por detrás de lo que aparece, a desnaturalizar y cuestionar lo que se presenta como obvio a la mirada cotidiana. Y en esa búsqueda de dar sentido y significado a los hechos cotidianos escolares se centra la intención del presente trabajo. En otras palabras, se trata de una investigación enmarcada en la etnometodología, método propuesto en los años sesentas y setentas basado fundamentalmente en el análisis del lenguaje y el desempeño escolar

Los fundamentos de esta corriente, declara Brigido (2006: 63), se encuentran en la fenomenología de Husserl, en los procesos de producción de significados lingüísticos de Wittgenstein, y en la fenomenología social de Alfred Schutz. A saber:

1. De Husserl toman la idea de que la construcción del conocimiento de la realidad parte de la conciencia del que conoce; en la conciencia, sujeto y objeto coinciden.
2. De Wittgenstein adoptan su concepción de que las operaciones intelectuales y el lenguaje están íntimamente conectados con la experiencia en el interior de un contexto social y cultural precisos. El lenguaje no presenta características unívocas y coherentes; desempeña funciones diversas en el ámbito de prácticas y procedimientos dispares, regulados por distintas reglas que no están dadas de una vez para siempre, sino que son construidas en cada situación sobre la base de la acción cotidiana.
3. Con Schutz coinciden en que el mundo intersubjetivo, la realidad social, se construye en la experiencia de la vida cotidiana.
Brigido (ibid)

Coincidimos, por lo tanto, que la fuente de reflexión sociológica es la vida cotidiana; y en una institución académica es, precisamente, en esa cotidianidad en donde podemos indagar sobre estos procedimientos con profunda riqueza reflexiva. Cada individuo, entonces, tiene sus propias definiciones de la realidad, y en esas prácticas, reglas o métodos que usan los miembros para explicar su propia realidad, interpretar interacciones y tomar decisiones es donde se torna fundamental la etnometodología.

La etnometodología entendida como, la investigación empírica (logía) de los métodos (método) que utiliza la gente (etno) para dar sentido y producir, al mismo tiempo, la actividad social cotidiana, es decir, el estudio de los procedimientos constitutivos de la inteligibilidad social, supera el marco de la sociología tal como se define tradicionalmente, puesto que la inteligibilidad social recubre el conjunto de las actividades humanas. Todas las ciencias, la lingüística, la psicología, incluso las ciencias naturales están afectadas por la etnometodología, en tanto que actividades sociales (Martínez, 2007:66).

La etnometodología, explica Martínez (ibídem), no se centra tanto en el qué de las realidades humanas cotidianas (qué se hace o deja de hacerse), sino en el cómo, es decir, en la modalidad de su ejecución, desenvolvimiento y realización, que es en gran parte un proceso que se desarrolla bajo el umbral de la conciencia, una estructura subyacente que determina la realidad social.

Para descubrir la ‘cara oculta de la realidad’; para entender mejor esas pequeñas teorías o realidades particulares altamente subjetivas, en las que cada individuo da explicaciones de su percepción de la realidad, presentamos a nuestros lectores, mediante la aplicación de la técnica etnometodológica de entrevista y de la práctica interpretativa, la realidad particular de tres alumnos, pertenecientes al segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica Industrial número 80, de Santiago Tuxtla, Veracruz, quienes accedieron a grabar sus respuestas en vídeo.

Se trata entonces, de buscar sentido a las palabras, al desempeño escolar y al carácter individual de tres entidades escolares distintas, únicas e irrepetibles: tres alumnos que aceptaron compartir sus experiencias personales sobre lo que sintieron al asistir por vez primera, a la entrega de boletas de primer bimestre con la presencia de sus padres o tutores.

La intención no es sólo presentar al lector las palabras textuales de tres alumnos que asistieron a la entrega de boletas junto con sus padres o tutores, sino también ofrecer un panorama de sus características personales, así como dar una interpretación subjetiva de sus respuestas. En otras palabras, trataremos de indagar más allá de las palabras vertidas por los muchachos, de identificar algún patrón subyacente y, si se puede, interpretar un poco más de lo aparente, partiendo de sus breves pero muy genuinas respuestas. Todo esto, apoyándonos en las actitudes y acciones de cada entrevistado… sabemos que es una tarea difícil, pero lo es más, cuando no se tienen ni la formación académica adecuada, ni el perfil profesional, ni la experiencia para tal fin. No obstante, lo intentaremos.

Ahora bien, para quienes se mueven en el ámbito de la docencia –como es en el caso nuestro-, muchas veces es necesario conocer mejor las características afectivas personales de la ‘materia prima’ con la cual trabajamos; naturalmente que estar enterados de esas características ‘escondidas’ mejora la manera de entender la realidad subjetiva de los educandos, y en consecuencia, se eleva la calidad del diseño y aplicación de las estrategias de enseñanza adecuadas para cada individuo, es decir para cada realidad individual. Luego entonces, ¿investigar el comportamiento escolar debería ser parte del desempeño académico?

A continuación, presentaremos las entrevistas de tres alumnos que estudian el segundo grado en la Escuela Secundaria Técnica número 80 a la par de ir haciendo comentarios e interpretaciones sobre los aspectos afectivos ‘escondidos’ de cada uno de ellos. La escuela tiene una población escolar de 600 alumnos aproximadamente. Las entrevistas corresponden a tres alumnos inscritos en el segundo grado “A”. El criterio de inclusión fue el de escoger a tres alumnos con diferente desempeño y conducta. Por respeto, nos reservamos el anonimato de cada uno de ellos.

La pregunta es: ¿Cómo te sentiste al asistir a la reunión con los padres de familia en la entrega de la boleta de calificaciones del primer bimestre?

RESPUESTA TEXTUAL DEL ALUMNO 1:
-Sentí, este, nervioso…pos a veces, a veces mi papá me pregunta… Luego, este, me siento estresado… Aparte, este, mi papá me regaña o a veces me pega bien feo… me deja moretones.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES E INTERPRETACIÓN SUBJETIVA SOBRE EL ALUMNO 1:

Se trata, en general, de un alumno con mal desempeño escolar y mala conducta en casi todas las asignaturas, con 6 de promedio en el primer bimestre. En realidad, es un alumno, como muchos en la sociedad actual: hijo de padres separados, con poquísima vigilancia y poco afecto en el hogar. De hecho, el papá aunque dice que se preocupa por él, no le destina tiempo ni dedicación pues al autoemplearse en la venta informal de pan, por las tardes, dice no tener más tiempo qué destinarle. El joven carece de la habilidad de enfoque, es decir, se distrae muy fácilmente. El padre dice que el hijo tiene una ‘enfermedad’ que le están tratando los médicos y que las pastillas que toma le provocan algo de sueño, que por eso no entiende las cosas bien. Con respecto a la mala conducta dentro y fuera de sus clases, consideramos que podría ser debido a la pésima interacción con sus amigos: al convivir, entra fácilmente en conflicto y se tironea y se golpea con ellos con facilidad y mucha frecuencia. En su caso, muchas veces, da buenos resultados decirle qué se espera de él durante la clase. El asignarle trabajo inmediatamente después de que ingresa al salón lo mantiene ocupado, se sabe útil y capaz, y desarrolla con mayor responsabilidad su habilidad socializadora. Es un alumno desestimado y desatendido por el padre, que por lo tanto, si no tiene afecto y atención en casa, hay que tratar de comprender mejor su situación para que mejore su autoestima. Con respecto a los golpes del padre hemos tratado de convencer que el afecto logra mucho más que la violencia. Es evidente que el alumno desea manifestar el maltrato de que es objeto por parte de su padre. Definitivamente es un caso difícil que requiere de seguimiento.

RESPUESTA TEXTUAL DEL ALUMNO 2:
-No pues, lo primero que sentí cuando… llegó mi mamá y pensé que… pos… le iban a dar malas quejas, ¿no?, me sentí un poco nervioso. Ya después cuando… pos ya nomás era una queja de la que le habían dado, pos me empecé a sentir un poco mejor. Ya cuando entrega… entregaron las calificaciones pues un poco más mejor porque ya vi que no había salido tan mal. Pero pos… yo sé que puedo tener más y dar más.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES E INTERPRETACIÓN SUBJETIVA SOBRE EL ALUMNO 2:

Es un alumno de regular desempeño escolar con 8 de promedio; es entrón con sus amigos y sumamente violento si lo provocan, responde inmediatamente con ímpetu a todo ataque. No es muy alto pero sí es muy fuerte, ayuda en casa en la ordeña, por las mañanas, eso le provee de mucha fuerza en los puños. Posee una gran caja torácica y brazos fortísimos, le gusta demostrar su fuerza jugando a las vencidas. Nadie le gana en la escuela. Exige justicia a sus maestros tratándose de las relaciones con sus compañeros. No acepta equivocaciones (maestros incluidos), abierta y airadamente reclama y exige igualdad. No obstante su habilidad de socialización es muy endeble, no soporta bromas ni comentarios adversos a su persona, en seguida se desespera, y ya enojado, es muy difícil de controlarse y de ser controlado. Sin embargo, hemos observado que negociando con él sobre los valores de la clase, desde el inicio del curso y de cada sesión se logra mucho: reflexiona y se responsabiliza sobre su conducta durante la clase. Quien está a cargo de él es su madre, El padre vive inmerso en el ambiente campirano. Por sus palabras podemos deducir que el joven le da mucha importancia a lo que piense su madre de él. Ella es la guía y vigilante de su conducta. Es un joven que requiere atención con respecto a las relaciones interpersonales. Aunque accedió gustosamente, durante la entrevista se notó un poco nervioso.

RESPUESTA TEXTUAL DEL ALUMNO 3:
-Bueno pues fue algo raro pues porque nunca había sucedido… pero a la vez fue un cuadro agradable, tal vez… eh… los problemas, los, las quejas que dieron y aclararon un asunto que… que estaba malo…
-Maestro pregunta: -¿En tu caso personal?
-En mi caso personal, pues, pues distinto porque antes, bueno, estábamos afuera… pues… eh… porque eran cosas … y eran este…más divertido o eso, pero pues también estuvo bien escuchar todo lo que hablaba la gente.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES E INTERPRETACIÓN SUBJETIVA SOBRE EL ALUMNO 3:

Se trata de una alumna de óptimo desempeño escolar con promedio alto, de 9.1. Es una joven que observa buena conducta en todas sus clases. Es tranquila, callada pero muy participativa cuando le interesa el tema de la clase. Establece buenas relaciones con todos sus compañeros y posee un alto sentido del cumplimiento del trabajo en clase y de las tareas en casa. Es limpia y ordenada en su persona y con sus útiles escolares. Es dedicada y le gusta compartir el conocimiento pues es muy común verla apoyando a los miembros de su equipo. Es líder de su equipo y lo disfruta. Le motiva que se le reconozcan sus habilidades y capacidades. Aunque es hija de esposos recientemente separados, quizá sea por lo que a veces se le ve triste es dedicada y formal en su desempeño escolar, es muy observadora, reflexiva y crítica. En la primera parte de la entrevista ella responde con respecto a factores externos, por eso el entrevistador le pregunta sobre su propio experiencia. Sin embargo, aunque responde que le era divertido quedarse en la escuela a jugar mientras entregaban boletas, inmediatamente regresa a lo externo al hablar de la actitud de los demás participantes en la reunión.

A manera de conclusión podríamos decir que la sociología es la ciencia que trata de la estructura y funcionamiento de las sociedades humanas y aquella centrada en el interés del comportamiento social escolar es la denominada sociología de la educación. Hemos dicho, además, que el objeto primordial de la sociología como disciplina científica es el conocimiento de la realidad educativa desde una perspectiva particular. Cada individuo hace su propia construcción de la realidad social, de modo que existen tantas realidades sociales como miembros posee la sociedad.

Así mismo, opinamos que mediante la investigación etnometodológica, cuyos fundamentos se encuentran en la fenomenología social, y utilizando la práctica interpretativa descubrimos, como plantea Rodríguez (2007:38), un mundo social tal y como se está continuamente construyendo, emergiendo como realidad objetiva, ordenada, inteligible y familiar.

Finalmente, observando las actitudes y acciones de cada entrevistado, hemos indagado un poco más allá de sus palabras identificando algunos patrones subyacentes a partir de sus breves pero muy genuinas respuestas. Encontramos que al conocer mejor las características afectivas personales de nuestros alumnos (actitudes y acciones ‘escondidas’) mejoramos la manera de entender la realidad subjetiva de los educandos y creemos que investigar el comportamiento escolar mejora el desempeño académico.

Magno Garcimarrero:20 POEMAS DE HUMOR Y UNA CIRCULAR ADMINISTRATIVA

2009-11-23T20:31:00.000-08:00

Magno Garcimarrero, con quien compartimos micrófono en Radio Universidad, en alguna ocasión, (y al intercambiar libros dedicó el suyo ocurrentemente: “En correspondencia ¿o en venganza? Para Flavio Ramón”) es una de esas personas con quien place charlar. Los datos biográficos de las solapas -en cartulina roja corrugada- asientan que “nació en Jalapa cuando todavía se escribía con ‘J’. Su hermano gemelo le ganó la salida por unos cuantos segundos, en el año de 1939 así que, cuando comenzó la guerra en Europa pasó lo mismo en su casa. Abogado de profesión, sus mayores aficiones han sido durante toda su vida escribir como Dios le da a entender, tocar el piano con el mismo método, contar chistes y hacer reír a quien se cruza en su camino. En 1970 comenzó a escribir para el Diario de Xalapa y lo ha seguido haciendo para diversos periódicos y revistas locales…” En esta ocasión les ofrecemos algunos poemas humorísticos de este jalapeño escritor.

PECADO

Desde que cumplí sesenta años,
el pecado de la carne
lo cometo comiendo bisteces.

ESQUELA

Hoy asisto al sepelio de mi pene
que se muró de veras
lo digo aunque me apene,
no fue muerte violenta
sino lenta y perenne.

Que no se entienda mal,
no es un entierro
al que ocurro
es todo lo contrario:
ya muerto
no hay modo de enterrarlo.

Que se ha muerto mi pito
les repito.
Dadle un beso en la frente
al difuntito.

INCOMPETENCIA

Tu afán de darme celos
no es cual ni fortuito
es el juego proscrito
de dudas y recelos
tan manido y refrito,
por eso te repito
de mis desconsuelos,
a mi edad los desvelos
de amor, ya son un mito,
te amo sin paralelos
pero ya no compito.

ALMA DE DOBLE FILO

¿Lo que haría yo sin ti?
Se preguntaba
mirándome a los ojos
con sonrisa sardónica y helada,
y yo le contestaba:
¿lo que harías…?
Ella con más vehemencia
reafirmaba:
yo sin ti loquearía.

HARTAZGO

Harto de compañía
me he propuesto vivir en solitario
como el lobo estepario,

Sin haber intentado
trocarme en ermitaño,

Soy el mismo de siempre,
casi nada ha cambiado
( aunque debo admitirlo)
un poco más turbado
que antaño.

Presentación de PASIÓN EN DELTA de José Luis Miranda Rosario.

2009-11-15T20:02:00.001-08:00

PABLO NERUDA: Oda al tiempo.

2009-11-10T19:37:00.000-08:00

Dentro de ti tu edad
creciendo,
dentro de mí mi edad
andando.
El tiempo es decidido,
no suena su campana,
se acrecienta, camina,
por dentro de nosotros,
aparece
como un agua profunda
en la mirada
y junto a las castañas
quemadas de tus ojos
una brizna, la huella
de un minúsculo rio,
una estrellita seca
ascendiendo a tu boca.
Sube el tiempo
sus hilos
a tu pelo,
pero en mi corazón
como una madreselva
es tu fragancia,
viviente como el fuego.
Es bello
como lo que vivimos
envejecer viviendo.
Cada dia
fue piedra transparente,
cada noche
para nosotros fue una rosa negra,
y este surco en tu rostro o en el mío
son piedra o flor,
recuerdo de un relámpago.
Mis ojos se han gastado en tu hermosura,
pero tú eres mis ojos.
Yo fatigué tal vez bajo mis besos
tu pecho duplicado,
pero todos han visto en mi alegría
tu resplandor secreto.
Amor, qué importa
que el tiempo,
el mismo que elevó como dos llamas
o espigas paralelas
mi cuerpo y tu dulzura,
mañana los mantenga
o los desgrane
y con sus mismos dedos invisibles
borre la identidad que nos separa
dándonos la victoria
de un solo ser final bajo la tierra.

Melisa, primer lugar regional en declamación.

2009-11-10T19:21:00.000-08:00

Primero y segundo lugar para Santiago Tuxtla y Catemaco, respectivamente.

Cosamaloapan, la chica de lentes, en tercer lugar.

Jurado calificador y autoridades de la escuela anfitriona
Luis A. Bouregard de Cosamaloapan.

Alumnos concursantes y directivos de Cosamaloapan.

Las imágenes muestran a algunos alumnos participantes del concurso de declamación Regional realizado en la ciudad de Cosamaloapan, Ver. el mes de octubre de 2009.

La ganadora del concurso fue la joven Melisa Mendoza Zamorano, alumna de V semestre de la EBECQ de Santiago Tuxtla.